Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Caza del tesoro numérico:* Buscar en el aula números y operaciones escondidas, relacionándolos con situaciones reales.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué operaciones usamos para dividir cantidades entre amigos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación práctica:* Usando material manipulable, los niños dividirán productos en cantidades iguales y calcularán porcentajes de una cantidad total.
• Actividad 4: *Resolución de retos:* Problemas que implican usar multiplicación y división para apoyar al agricultor en contar mercancía y determinar porcentajes.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre dividir y multiplicar? ¿Cómo podemos aplicar esto en la vida diaria?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Los alumnos actúan como agricultores y comerciantes, usando operaciones para gestionar cantidades.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué operaciones nos ayudan a dividir y multiplicar en diferentes situaciones? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller práctico:* Crear y resolver problemas que involucren multiplicación, división y porcentajes relacionados con la mercancía agrícola.
• Actividad 4: *Presentación de soluciones:* Los equipos exponen cómo resolvieron los problemas y explican sus estrategias usando lenguaje claro y visual.

Cierre:

• Evaluación formativa: Preguntas orales sobre los contenidos y actividades realizadas durante la semana.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida:* Juego de preguntas rápidas sobre multiplicación, división y porcentajes.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Para qué usamos las operaciones en el mercado? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: *Problemas de la vida real:* Resolver situaciones donde un agricultor necesita calcular cuánto dinero obtiene vendiendo cierta cantidad de productos, usando porcentajes y operaciones inversas.
• Actividad 4: *Construcción de mapas mentales:* En equipos, elaborar esquemas que relacionen las operaciones, porcentajes y sus aplicaciones en la agricultura.

Cierre:

• Compartir en equipos cómo las operaciones matemáticas ayudan en las decisiones agrícolas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Energizer numérico:* Carrera de cálculos rápidos con tarjetas o fichas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué es una fracción y cómo puede ayudarnos a dividir cantidades? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: *Aplicación práctica:* Uso de fracciones para dividir productos agrícolas en partes iguales y calcular porcentajes.
• Actividad 4: *Problemas contextualizados:* Responder en grupos a retos que involucren porcentajes, fracciones y operaciones inversas, relacionados con la cosecha.

Cierre:

• Debate: ¿Qué estrategias usamos para dividir y calcular porcentajes? ¿Qué fue más fácil o difícil?