Planeación Didáctica Semanal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Representaciones cartográficas de mi entidad
Asunto o Problema Principal: Identificar mi entidad en mapas
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Seleccionados:
Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Figuras geométricas y sus características.
Medición de longitud, masa y capacidad.
Cálculo de perímetro y área.
Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, su ubicación dentro de la entidad y del país, considerando puntos cardinales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 206-217).

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: “¿Qué sabemos de nuestro lugar?”

Los niños dibujarán en una cartulina un mapa sencillo de su barrio o comunidad, señalando calles y lugares que conozcan.

Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué es un mapa y para qué nos sirve?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 206)

Actividad 3: Introducción lúdica: “El mapa misterioso”
Se les entregan fichas con imágenes de diferentes lugares (escuela, parque, tienda, casa).
En grupo, deben ubicar esas imágenes en un mapa grande del aula y discutir su relación espacial.
Actividad 4: Taller de croquis:
Los alumnos crearán un croquis de su aula o patio, usando símbolos geométricos y puntos cardinales, guiados por ejemplos visuales.
Se les proporcionarán materiales reciclados para que dén forma a su croquis.

Socialización de croquis en parejas, explicando la ubicación de los lugares señalados.
Reflexión grupal: “¿Por qué es importante conocer nuestro entorno en mapas?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 206)

Los niños describirán en voz alta un lugar del mapa sin nombrarlo, y sus compañeros adivinarán.

Actividad 2: Recordar conceptos: “¿Qué figuras geométricas usamos en los mapas?”

Actividad 3: Construcción de mapas sencillos del entorno escolar usando figuras geométricas y puntos cardinales.
Uso de regla y compás para medir distancias y agregar detalles.
Actividad 4: Juego de roles: “Somos exploradores”
Los estudiantes simularán ser exploradores que deben encontrar un lugar en el mapa, usando pistas y puntos cardinales.

Presentación de mapas creados en pequeños grupos y discusión sobre la importancia de las medidas y las figuras en la cartografía.
Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendí sobre hacer mapas?” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 207)