Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación con objetos reales: Traer objetos del aula o del salón y ayudarlos a identificar si llevan “el” o “la” en su nombre escrito en una etiqueta.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante usar el artículo correcto cuando hablamos o escribimos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un diccionario ilustrado: Cada niño crea una página con una palabra (artículo + sustantivo) y su dibujo, formando un pequeño diccionario colectivo.
• Actividad 4: Ejercicio de escritura guiada: Escribir en cartulina frases sencillas con artículos y sustantivos, con apoyo del docente, fomentando la escritura y la observación.

Cierre:

• Lectura en voz alta de algunas frases del diccionario, resaltando el uso correcto de los artículos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Tarjetas con palabras y dibujos, donde los niños deben emparejar el artículo con el sustantivo correspondiente.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre el artículo y el sustantivo? ¿Cómo podemos reconocerlos en las palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural de oraciones: Con frases cortas que contienen artículos y sustantivos, los niños las ilustran y las colocan en un mural.
• Actividad 4: Juego de dramatización: Los niños representan breves escenas usando frases con artículos y sustantivos, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal y socialización de las oraciones y escenas. Los niños comparten qué aprendieron y cómo identificaron los artículos en las frases.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada niño creará una "Libro de mis palabras mágicas", donde incluirá ilustraciones y frases con artículos y sustantivos aprendidos durante la semana. El libro será presentado al grupo y reflejará su comprensión del uso correcto del artículo en diferentes contextos.

Criterios de evaluación: