Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Inicia la aventura
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos realicen el proyecto escolar sobre el mes patrio
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)	De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
Escritura de nombres en la lengua materna.	La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes - Descubriendo el mes patrio

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "Nuestros héroes y nuestras raíces" — narrar una historia sencilla sobre la Independencia de México, usando títeres o dibujos para captar su atención.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre México y sus tradiciones? Los niños comparten ideas en círculo, dibujando en su cuaderno lo que conocen (relacionado con el contenido de comunidad y cultura).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración visual y manipulación: Revisar imágenes y objetos relacionados con el mes patrio (banderas, trajes, papel picado). Luego, en pequeños grupos, crear un mural con recortes y dibujos, expresando lo que más les gusta del mes patrio.
Actividad 4: Juego de preguntas y respuestas: ¿Por qué celebramos el mes patrio? Los niños responden y participan en una lluvia de ideas, fomentando el pensamiento crítico y el diálogo.

Cierre:

Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustaría aprender más? Anotar en un cartel "Lo que nos gusta del mes patrio".

Día 2: Martes - Conociendo nuestra comunidad y sus tradiciones

Inicio:

Actividad 1: Canción tradicional mexicana para activar el cuerpo y la memoria.
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué actividades relacionadas con el mes patrio conocieron ayer? Los niños repasan en grupo sus ideas previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Visita virtual o invitación a un familiar o miembro de la comunidad que comparta tradiciones mexicanas (ejemplo: un artesano, un músico). Los niños hacen preguntas y registran en su cuaderno palabras clave.
Actividad 4: Actividad manual: escribir en tarjetas los nombres de las tradiciones en su lengua materna y decorarlas con dibujos (relacionando con escritura de nombres y cultura). (Fuente: Libro, Pág. X)

Cierre:

Compartir en círculo las palabras y tradiciones aprendidas. Reflexionar sobre cómo la comunidad refleja su identidad mexicana.