Fase 1: Planeación

Identificación

Charla grupal: "¿Qué mitos y leyendas conocemos sobre fenómenos naturales?" (consulta previa y reconocimiento del conocimiento).<br>Mapa conceptual: "Fenómenos naturales que hemos visto o escuchado en la comunidad".

Recuperación

Cuento colectivo: cada niño comparte un mito o leyenda que conozca, en relación a fenómenos naturales. (Fuente: Libro, Pág. X).<br>Dibujo y explicación: ¿Qué sucede en estos mitos?

Planificación

Organización de grupos pequeños: cada equipo selecciona un fenómeno natural para investigar y crear una historia o mito propio.<br>Definición de roles y tareas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Visita virtual o charla con un miembro de la comunidad: "¿Qué fenómenos naturales han visto o experimentado?"<br>Recopilación de historias o leyendas existentes.

Comprensión y producción

Investigación en familia y comunidad: registrar en un cuaderno las experiencias y relatos sobre fenómenos naturales.<br>Creación de un mito o leyenda: usando los datos recopilados, los niños elaboran su propia historia, empleando narraciones orales y dibujos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

Presentación en pequeño grupo: compartir el mito o leyenda creado, usando recursos visuales y narrativos.

Corrección

Retroalimentación entre pares: preguntar qué les gustó y qué se puede mejorar en las historias y presentaciones.*

Fase 3: Intervención

Integración

Creación de un mural colectivo: ilustrar los mitos y leyendas, relacionándolos con fenómenos naturales reales.

Difusión

Presentación a la comunidad escolar: en cartel o lectura en la escuela.<br>Grabación en video de las narraciones para compartir en la comunidad.

Consideraciones

Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre los fenómenos naturales y los mitos?<br>¿Cómo podemos respetar y valorar las historias de nuestra cultura?*

Avances

Evaluación del proceso y productos: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les gustaría mejorar?*

Fase 1

Introducción y conocimiento previo

Diálogo inicial: "¿Qué fenómenos naturales conocen? ¿Qué historias o mitos existen en su comunidad?"<br>Lluvia de ideas y dibujo: "¿Qué cambios en la naturaleza hemos visto?"

Fase 2

Preguntas de indagación

Formulación de preguntas: "¿Por qué ocurren las lluvias, los relámpagos o los terremotos?"<br>Hipótesis simples: "Creo que los relámpagos son como fuego en el cielo".

Fase 3

Conclusiones y análisis

Análisis de datos recopilados: comparación con información científica básica.<br>Discusión en grupos: ¿Qué fenómenos naturales ocurren en nuestra comunidad y por qué?

Fase 4

Diseño y divulgación

Construcción de modelos sencillos: por ejemplo, un volcán en erupción con arcilla o plastilina.<br>Presentación en cartel o storytelling: explicar el fenómeno natural y su relación con la historia o mito.

Complementos

Habilidades y evaluación

Actividades transversales: lectura de imágenes, reconocimiento de patrones, evaluación mediante preguntas orales y dibujos.*

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Video o relato: "¿Qué cambios en la naturaleza hemos notado y qué nos dicen sobre nuestro cuidado del ambiente?"<br>Preguntas abiertas: "¿Qué pasa cuando llueve mucho? ¿Qué cambios en la naturaleza han visto?"

Recolectemos

Saber previo

Lluvia de ideas: "¿Qué sabemos sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas?"<br>Mapa mental: "Relaciones entre humanos y naturaleza."

Formulemos

Definición del problema

Juegos de roles: "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro río o nuestro árbol favorito?"<br>Escritura compartida: definir el problema ambiental o natural a partir de las historias y experiencias.*

Organizamos

Planificación del abordaje

Formación de equipos: cada grupo decide qué aspecto del problema indagará.<br>Elaboración de un plan de acción: actividades para investigar y proponer soluciones.

Construimos

Ejecución

Recogida de evidencias: entrevistas, registro de datos, actividades prácticas (plantar un árbol, limpiar un espacio).*

Comprobamos y analizamos

Evaluación

Revisión de resultados: ¿Qué cambios logramos?<br>Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer diferente?

Compartimos

Socialización

Presentación de propuestas: carteles, dramatizaciones, cuentos.<br>Diálogo con la comunidad: invitarlos a cuidar el entorno.

Etapa 1

Sensibilización

Conversatorio: "¿Qué necesitan nuestros espacios naturales o comunitarios?"<br>Dibujo o cartel: "Nuestro lugar favorito y qué podemos mejorar."

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

Lluvia de ideas y entrevistas: preguntar a familiares y vecinos sobre los cambios en la comunidad.<br>Registro en cuadernos: "Lo que sé y lo que quiero aprender."

Etapa 3

Planificación del servicio

Diseño de acciones: plantar árboles, limpiar espacios, crear señalizaciones ambientales.<br>Asignación de tareas: quién hace qué y cuándo.*

Etapa 4

Ejecución

Realización del proyecto: actividad comunitaria concreta, como sembrar plantas o recolectar basura.*

Etapa 5

Reflexión y evaluación

Reunión final: evaluar el impacto y las experiencias.<br>Compartir resultados: fotos, cuentos, testimonios.*

Narración y creación de mitos y leyendas relacionados con fenómenos naturales

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Registro y organización de datos sobre fenómenos naturales

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Comprensión de cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas

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Participación activa en entrevistas y actividades comunitarias

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Presentación del producto final (mural, cuento, grabación, etc.)

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