Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de casos reales: "Medir en la vida cotidiana y en la comunidad" – revisión de ejemplos en construcción, agricultura, deportes.
• Actividad 2: Debate: ¿Cómo contribuyen las culturas mexicanas tradicionales en las prácticas sustentables relacionadas con el uso de recursos y medición? Relacionar con contenido cultural y científico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: Cada grupo selecciona un objeto o espacio (una plaza, una cancha, una caja de almacenamiento). Investigan y miden sus superficies y volúmenes. Utilizan técnicas de medición, fórmulas matemáticas y principios científicos (Arquímedes).
• Actividad 4: Elaboración de un informe preliminar: descripción, cálculos y reflexiones sobre la importancia de la medición para la comunidad y el medio ambiente.

Cierre:

• Presentación breve de los avances y discusión sobre cómo mejorar las mediciones y qué conocimientos culturales pueden enriquecer su comprensión. Plantear preguntas para profundizar el jueves.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Ingenieros sustentables" – planear la construcción de un pequeño parque o mobiliario urbano usando conocimientos de geometría y ciencias.
• Actividad 2: Analizar casos históricos y culturales: ¿Cómo las culturas mexicanas han utilizado la geometría y la ciencia en su arquitectura, agricultura y arte?

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en equipo: diseñar un prototipo (modelo físico o digital) de un espacio o objeto que requiere medición precisa (ej. una fuente, una caja de almacenamiento). Incorporar conceptos de álgebra, geometría y ciencias.
• Actividad 4: Preparar una presentación argumentativa: ¿Por qué es importante la medición en el cuidado del medio ambiente y en la cultura? Utilizar evidencias y ejemplos históricos y científicos.

Cierre:

• Presentación de los prototipos y argumentos. Reflexión sobre el proceso de diseño, medición y relación con valores culturales y científicos. Preguntas para el día siguiente: ¿Qué aprendieron? ¿Qué desafíos enfrentaron?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Retrospectiva: ¿Qué conceptos aprendieron sobre superficies, volúmenes, geometría y cultura? ¿Cómo se relacionan?
• Actividad 2: Planteamiento del Producto de Desempeño: ¿Qué necesitan para presentar su proyecto final? Revisión de criterios y rúbrica.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño: Creación de un "Manual interactivo" que explique, con ejemplos, cómo medir superficies y volúmenes en diferentes objetos, integrando conocimientos matemáticos, científicos y culturales. Incluye ejemplos mexicanos y sostenibles.
• Actividad 4: Presentación final: Cada grupo comparte su manual, reflexionando sobre la interdisciplinaridad, el valor cultural y la importancia científica en la medición.

Cierre:

• Evaluación colectiva del proceso, autoevaluación y coevaluación con rúbrica. Discusión sobre el aprendizaje, la importancia de la ciencia y la cultura, y los pasos a seguir para aplicar estos conocimientos en su entorno.