Planeación Didáctica para Tercer Grado de Secundaria (5 Días)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Medir y comprender el perímetro y volumen: un enfoque interdisciplinario
Asunto o Problema: ¿Cómo podemos aplicar conceptos matemáticos y científicos para medir superficies y volúmenes en contextos reales?
Tipo: Proyecto de Indagación con enfoque STEAM
Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
Escenario: Escuela secundaria, entorno cercano y comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI), Aprendizaje Cooperativo, Pensamiento Crítico, STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, análisis de fuentes, resolución de problemas complejos, expresión oral y escrita formal
Contenidos y PDAs:

Matemáticas: Introducción al álgebra, cálculo del perímetro y área de figuras geométricas, volumen de sólidos geométricos
Español: La diversidad cultural y lingüística de México, comunicación asertiva, argumentación y expresión escrita formal
Ciencias: Propiedades de los sólidos geométricos, principios de conservación y medición, principios de Arquímedes y aplicaciones ambientales

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Video motivador: "¿Qué tan grande es tu mundo? Explorando superficies y volúmenes en nuestro entorno" (uso de recursos digitales, 3 min).
Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué formas geométricas y medidas conocen en su entorno? Debate breve para conectar conocimientos previos de geometría, cultura y ciencias (enfoque en diversidad cultural y científica).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en grupos: Analizar diferentes objetos del entorno (balones, cajas, recipientes) y determinar qué propiedades geométricas poseen (poliedros, cilindros, cubos). Uso de materiales manipulables y recursos digitales (apps o simuladores). Referencia: (Fuente: Libro, Pág. 15-20).
Actividad 4: Discusión guiada: ¿Cómo medir superficies y volúmenes en la vida real? Introducción a los conceptos de área superficial, volumen y principios de Arquímedes, relacionándolos con aplicaciones cotidianas y sostenibilidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo creen que estos conocimientos pueden aplicarse en su comunidad? Plantear preguntas para profundizar mañana (ej. ¿Qué objetos en tu casa necesitas medir y cómo lo harías?).

Martes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El reto del ingeniero": En equipos, diseñar un plan para construir una caja de cartón que soporte peso y tenga volumen definido, usando conocimientos de geometría y álgebra.
Actividad 2: Revisión de conocimientos previos: ¿Qué es un poliedro? ¿Cómo se calcula su área y volumen? Debate sobre la importancia de estos conceptos en el diseño y la sustentabilidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación y cálculo: Calcular el área y volumen de diferentes sólidos geométricos (cajas, cilindros, pirámides) usando fórmulas y descomposición en partes. Uso de materiales manipulables y recursos digitales (simuladores). Referencia: (Fuente: Libro, Pág. 16-20).
Actividad 4: Análisis crítico: ¿Cómo influye el tamaño y forma en el uso de recursos en la fabricación y en el cuidado del medio ambiente? Elaborar un cuadro comparativo y argumentar en plenaria.

Cierre:

Compartir en grupos: ¿Qué desafíos enfrentaron al calcular superficies y volúmenes? ¿Qué relaciones encontraron con la cultura y la ciencia mexicana? Plantear dudas para la reflexión del día siguiente.