Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos y presentar el problema en un contexto cercano a los estudiantes.

• Actividad de recuperación: Comenzar con un juego de "Las tiendas del vecindario", donde cada niño tiene que calcular cuánto dinero le quedaría después de comprar diferentes artículos, usando multiplicación y división.
• Dinámica: Preguntar, ¿qué saben sobre multiplicar y dividir? Escribir en una lista sus ideas.
• Presentación del problema: "¿Cómo podemos dividir y multiplicar para saber cuánto dinero necesitamos o cuánto nos sobra?"

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas y proponer hipótesis para entender mejor las operaciones.

• Actividad lúdica: "El reto del cocodrilo", donde los niños resuelven enigmas que involucren multiplicar y dividir para avanzar en un mapa.
• Preguntas guía: ¿Qué pasa cuando multiplicamos? ¿Y cuando dividimos? ¿Son operaciones inversas?
• Hipótesis: Los niños expresan si creen que multiplicar y dividir son iguales o diferentes y por qué.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar resultados y sacar conclusiones sobre la relación entre multiplicación y división.

• Actividad de reflexión: Crear un mural con dibujos y frases que expliquen cómo se relacionan ambas operaciones.
• Cuestionario sencillo: ¿Qué aprendieron sobre multiplicar y dividir? ¿En qué situaciones usan esas operaciones en su día a día?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Elaborar una propuesta práctica y compartir los aprendizajes.

• Proyecto final: Diseñar y presentar un "Juego de mesa" donde se practique dividir y multiplicar en diferentes escenarios.
• Presentación: En equipos, explican su juego y cómo ayuda a entender la relación entre ambas operaciones.
• Evaluación: Participación, creatividad y comprensión del tema.