Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de respiración y relajación para conectar con las emociones del momento.
• Actividad 2: Cuestionamiento: ¿Qué emociones sentimos cuando logramos o no logramos una actividad? ¿Cómo las expresamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de un "Rincón de emociones"*: Cada niño creará una tarjeta con una emoción que ha sentido y una acción para gestionarla. Luego, compartirán en grupo cómo enfrentan esas emociones.
• Actividad 4: *Cuento motriz*: Usando un cuento que hable de emociones y capacidades, los niños actuarán las escenas clave, poniendo en práctica sus habilidades motrices y expresivas. (Fuente: Libro, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué emociones nos ayudan a aprender y a relacionarnos mejor? ¿Cómo podemos fortalecer nuestras capacidades emocionales?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de capacidades: “El árbol de habilidades”, donde cada niño coloca en ramas diferentes habilidades que domina o desea mejorar.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué capacidades físicas, emocionales o cognitivas podemos compartir con otros y qué podemos aprender de ellos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando historias en equipo*: Los niños, en grupos, inventarán historias cortas que muestren personajes con diferentes capacidades, usando materiales artísticos como papel, tijeras, colores. La historia debe reflejar colaboración y respeto a las diferencias.
• Actividad 4: *El mural de las capacidades*: Cada grupo aportará dibujos y frases que representen las habilidades de sus personajes, formando un mural colectivo que evidencie la diversidad y el valor de cada uno.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre nuestras capacidades y las de los demás? ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de calentamiento que involucren movimientos variados: saltar, girar, equilibrarse.
• Actividad 2: ¿Qué habilidades físicas y emocionales usamos en nuestro día a día? Reflexión rápida en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación del Producto Final*: Los niños demostrarán en una pequeña actuación o dinámico una historia o situación que representa sus capacidades físicas y emocionales, integrando lo aprendido toda la semana.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación*: Los estudiantes llenarán una sencilla rúbrica con preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Qué habilidades mejoré?, ¿Qué puedo seguir practicando? Además, intercambiarán retroalimentación entre pares.

Cierre:

• Socialización final: Compartirán sus experiencias y reflexiones, destacando la importancia de conocerse y cuidar sus capacidades para una vida saludable.