Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: QUE HACE QUE SE MUEVA?
Asunto o Problema Principal: EL CUERPO HUMANO
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, Aprendizaje basado en proyectos
Ejes Articuladores: Inclusión, Participación activa, Pensamiento crítico
Contenidos: Partes del cuerpo humano, funciones básicas, cuidado del cuerpo, movimientos y energía
PDAs: Elaboración de un mural colaborativo, creación de un "Cuaderno de explorador del cuerpo"

Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" donde los niños se colocan en diferentes posturas y los demás adivinan qué parte del cuerpo están usando (ejemplo: levantan una mano y dicen "¿esto qué es?").
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez te has preguntado qué pasa dentro de tu cuerpo cuando brincas, corres o comes?"
Recuperación de conocimientos previos: Conversa rápida sobre qué partes del cuerpo conocen y qué hacen (dibujar en la pizarra las partes mencionadas).

Actividad 3: Presentar un video corto y divertido sobre las partes del cuerpo y sus funciones (recursos visuales). Luego, en pequeños grupos, los niños hacen una lista de las partes que aprendieron hoy. (Fuente: Material audiovisual infantil, 5 min).
Actividad 4: Juego de roles: "El cuerpo en movimiento", donde simulan diferentes acciones (caminar, saltar, correr) y relacionan movimientos con partes del cuerpo que intervienen.

Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo?"
Compartir una frase que describa cómo se sienten sus cuerpos después de las actividades.

Actividad 1: Canción o rima sobre las partes del cuerpo en movimiento (ejemplo: "Cabeza, hombros, rodillas y pies").
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué partes usamos para correr, saltar y bailar? Pueden enlistarlas en la pizarra.

Actividad 3: Construcción de un mapa del cuerpo: Los estudiantes reciben siluetas grandes en cartulina y recortan y pegan partes del cuerpo (manos, pies, cabeza, brazos, piernas). Luego, en parejas, las colocan en la silueta, identificando sus funciones (ejemplo: "mis manos me ayudan a agarrar").
Actividad 4: "¿Qué parte del cuerpo me ayuda a...?" juego de adivinanzas: los niños describen qué parte del cuerpo usan para diferentes tareas, promoviendo el pensamiento crítico.

Compartir en círculo: ¿Qué parte del cuerpo te gusta más y por qué?
Reflexión escrita sencilla: "Mi parte favorita del cuerpo es..." en su cuaderno.