Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Creando nuestra primavera
Asunto o Problema: Conociendo la primavera y su impacto en la comunidad y la naturaleza
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, respeto por la diversidad
Contenidos y PDAs seleccionados:
*Lenguajes (PDA):* Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
*Saberes y Pensamiento Científico:* Características del entorno natural y sociocultural, identificación y clasificación de actividades humanas que impactan en la naturaleza.
*Ética, Naturaleza y Sociedades:* Cambios en la comunidad a través del tiempo.
*De lo Humano y lo Comunitario:* Sentido de pertenencia y organización familiar y comunitaria.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

La propuesta se estructura en semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas para niños de 6 años, integrando materiales manipulativos y recursos visuales, fomentando pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Rincón de los sonidos de la naturaleza*

Crear un espacio con objetos sonoros (hojas, agua, campanitas). Los niños escuchan y describen qué sienten y qué creen que representan.

Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Conversar sobre qué saben de las estaciones del año y qué cambios notan en la comunidad en primavera, mediante preguntas abiertas: "¿Qué pasa en la comunidad en esta época?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: *El árbol de la primavera*

Con papel, pintura y materiales naturales (ramas, hojas secas), construir un árbol que represente la primavera. Los niños expresan en oralidad qué cambios observan en la naturaleza y en su comunidad, relacionando con su entorno cercano.

Actividad 4: *Clasificación de actividades humanas*

Usando imágenes y objetos, clasificar actividades humanas relacionadas con la primavera (plantar flores, limpiar parques, usar pesticidas). Registrar en un mural si son positivas o negativas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

*Círculo de reflexión:* Compartir qué aprendieron sobre la primavera y cómo impacta en su comunidad. Pregunta guía: "¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza en primavera?"

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Canción de la primavera*

Cantar y bailar una canción relacionada con la estación para activar conocimientos previos.

Actividad 2: *Preguntas exploratorias*

¿Qué cambios ven en las plantas y animales? ¿Qué sienten cuando ven flores o escuchan cantos?