Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: Conversamos en círculo sobre los nombres que conocemos y quiénes los tienen. Preguntamos: “¿Qué nombres recuerdan? ¿Qué letras empiezan sus nombres?”<br>Propósito: Reconocer que todos tenemos un nombre y que cada uno es único. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Actividad: Juego de “Busca tu nombre”: en tarjetas con letras, los niños buscan las letras de su nombre y las colocan en un mural. Luego, los niños dicen su nombre en voz alta y comparan con el mural.<br>Material: Tarjetas con letras, cartel grande para colocar los nombres.

Planificación

Actividad: En equipo, los niños dibujan un cartel con su nombre y deciden dónde lo colocarán en el aula. Cada uno explica por qué eligió esa ubicación.<br>Rol del maestro: Facilitar la organización y explicar la importancia de reconocer y respetar los nombres.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: “El árbol de nombres”: cada niño pega su nombre en un árbol grande de cartulina, formando un bosque de nombres diferentes.<br>Objetivo: Visualizar la diversidad y similitudes en los nombres.

Comprensión y producción

Actividad: Con plastilina, los niños moldean las iniciales de sus nombres y las colocan en un mural con su nombre completo escrito por el maestro.<br>Material: Plastilina, letras grandes, cartel del mural.

Reconocimiento

Actividad: Juego de “¿Quién soy?”: el maestro dice diferentes características (ejemplo: “Mi nombre empieza con M”, “Mi nombre tiene 4 letras”). Los niños levantan la mano si reconocen su nombre o alguna característica.<br>Metas: Reforzar identificación de letras y nombres.

Corrección

Actividad: Revisamos juntos los nombres y las iniciales en los carteles y en las actividades, corrigiendo si es necesario, con mucho respeto y apoyo.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Los niños crean un “Árbol de nombres” en papel, donde pegan o dibujan su nombre y una imagen que los represente.<br>Meta: Integrar el aprendizaje y fortalecer la identidad.

Difusión

Actividad: Presentan su árbol y leen su nombre en voz alta a la clase.<br>Meta: Fomentar la expresión oral y el reconocimiento social.

Consideraciones

Reflexionamos sobre qué aprendieron sobre sus nombres y cómo se sienten al compartirlo.<br>Se ajustan actividades si algún niño presenta dificultades.

Avances

Se realiza una evaluación continua observando la participación, el reconocimiento de su nombre y el uso correcto en actividades cotidianas.