Fase 6: Comprobamos y analizamos

Fase 7: Compartimos

Material Didáctico Manipulable y Recursos Visuales

• Recortes de papel y cartulina para construir árboles genealógicos y mapas mentales.
• Carteles y papelógrafos para planear y presentar.
• Figuras y recortes que representen diferentes grupos sociales (pueblos originarios, esclavizados, criollos, peninsulares).
• Videos cortos y recursos digitales con ilustraciones de la época colonial.
• Rúbricas sencillas para autoevaluación y coevaluación, con criterios claros y comprensibles.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Periódico escolar que explique la organización social en el México colonial, las desigualdades y resistencia de los pueblos originarios y esclavizados.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y precisión en la información presentada.
• Uso adecuado de fuentes y citas.
• Creatividad en la presentación visual y escrita.
• Capacidad de explicar las desigualdades y resistencias.
• Trabajo en equipo y participación activa.

Evaluación

• Autoevaluación: Preguntas reflexivas sobre su aprendizaje y participación.
• Coevaluación: Rúbrica sencilla con aspectos como colaboración, creatividad, comprensión y expresión oral.
• Heteroevaluación: Valoración del periódico por parte del docente, considerando contenido, creatividad y trabajo en equipo.

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y el análisis intercultural, promoviendo una comprensión activa y significativa de la historia social de México en la época colonial y sus repercusiones actuales.