Presentamos

Plantear el problema ético/social

• Se presenta una situación simulada: "Alguien en la comunidad usa una linterna en la calle y no sabe que puede ser peligroso".
• Preguntar: ¿Qué podemos hacer para ayudar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recolectemos

Conocimientos previos

• Dialogar sobre experiencias propias y en la comunidad relacionadas con riesgos y decisiones.

Formulemos

Definir claramente el problema

• Clarificar qué decisiones pueden tomar los niños y cuándo necesitan ayuda para actuar responsablemente.
• Crear un mapa conceptual en equipo.

Organizamos

Plan de acción

• Proponer acciones para informar y sensibilizar a compañeros y familia sobre el uso responsable de la luz y la convivencia pacífica.

Construimos

Implementación

• Diseñar carteles, cuentos o dramatizaciones para comunicar sus propuestas.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisar si las acciones ayudaron a sensibilizar y si los niños entienden su responsabilidad.

Compartimos

Socialización y reflexión

• Presentar las propuestas en la comunidad escolar y reflexionar sobre los aprendizajes adquiridos.

Punto de partida

Sensibilización

• Visitar la comunidad o la escuela para identificar riesgos asociados con la luz y la convivencia.
• Conversar con adultos sobre cómo toman decisiones en estas situaciones.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Recopilar información sobre riesgos y buenas prácticas en el uso de la luz en sus hogares y comunidad.

Planificación

Diseño del servicio

• Planear campañas de sensibilización, elaboración de carteles y actividades para promover el autocuidado y la convivencia pacífica.

Ejecución

Implementación

• Realizar actividades en la comunidad, como repartir carteles o dramatizaciones en lugares públicos.

Reflexión y evaluación

Impacto

• Analizar qué cambios generaron sus acciones y qué aprendieron sobre su papel en la comunidad.