Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación inicial con imágenes y cuentos sobre manifestaciones culturales y el uso de la luz en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la luz, la cultura y la convivencia.
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| Recuperación | - Escuchar y dramatizar poemas, canciones, mitos y leyendas relacionadas con la luz y la cultura local para activar conocimientos previos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Mural colectivo sobre experiencias personales relacionadas con la luz y la convivencia.
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| Planificación | - Dividir a los niños en equipos para diseñar una pequeña exposición o presentación sobre la importancia de la luz y la cultura en su comunidad.
- Asignar roles: investigador, artista, narrador, cuidador.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar diferentes lugares del aula y la escuela para identificar fuentes de luz artificial y natural, registrando sus características y usos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Crear un mapa visual de fuentes luminosas con material manipulable (cartulina, figuras, fotos).
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| Comprensión y producción | - Experimentación con linternas, espejos, objetos transparentes y opacos para explorar sombras y transparencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Crear un cuento o poema visual en grupo que relate cómo la luz ayuda a la convivencia y el autocuidado.
- Elaborar carteles con recomendaciones para usar la luz de manera segura en casa y en la escuela.
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| Reconocimiento | - Presentar sus productos a la comunidad escolar y recibir retroalimentación.
- Registro fotográfico y audiovisual del proceso.
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| Corrección | - Revisión en grupo de los productos y prácticas, ajustando información o estrategias si fuera necesario.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar una cartelera o mural colaborativo que refleje las decisiones y acciones que aprendieron para un uso responsable de la luz y la cultura.
- Realizar dramatizaciones o representaciones teatrales sobre decisiones responsables en su entorno.
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| Difusión | - Invitar a familias y comunidad a visitar la exposición o mural.
- Crear un video o audiocuento para compartir en la escuela o comunidad.
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| Consideraciones | - Reflexionar en asamblea sobre la importancia de tomar decisiones informadas y responsables en sus vidas diarias relacionadas con la luz y la convivencia.
- Registrar aprendizajes y sentimientos.
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| Avances | - Evaluar con rúbricas el trabajo en equipo, creatividad, comprensión del tema y responsabilidad en el uso de la luz.
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