Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Plantear una situación: "Hay un niño que no sabe escribir su nombre y necesita ayuda." Invitar a los niños a pensar en cómo pueden colaborar para que todos aprendan a escribir sus nombres con las vocales correctas. |
Recolectemos | Preguntar qué saben sobre las vocales y la escritura. Hacer una lluvia de ideas: "¿Qué letras son esas?", "¿Para qué sirven las vocales?" |
Formulemos | Definir con claridad el problema: "¿Cómo podemos aprender a escribir nuestros nombres y entender las vocales?" y establecer metas sencillas. |
Organizamos | Formar equipos para crear tarjetas con vocales y nombres, y definir tareas: quien escribe, quien revisa, quien decora. |
Construimos | Trabajar en la creación de un "Libro de Nombres" donde cada niño pegue su nombre en diferentes formatos y lo decore con dibujos relacionados con las vocales. |
Comprobamos y analizamos | Revisar los libros con los niños, preguntando qué encontraron fácil o difícil, y qué aprendieron. |
Compartimos | Presentar los "Libros de Nombres" a la comunidad escolar y explicar qué aprendieron, incentivando la valoración del esfuerzo y el trabajo en equipo. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Un mural colaborativo con los nombres escritos en mayúsculas y minúsculas, decorados con dibujos de las vocales y objetos que empiezan con ellas.
- Criterios de evaluación:
- El niño escribe correctamente su nombre en ambos formatos.
- Identifica claramente las vocales en su nombre y en los nombres de sus compañeros.
- Participa activamente en la creación del mural y en las actividades de reconocimiento.
- Explica qué aprendió sobre las vocales y la escritura de nombres.
Evaluación
- Rúbrica sencilla para evaluar:
- Participación activa.
- Corrección en la escritura.
- Reconocimiento de vocales.
- Explicación y colaboración.
Este diseño busca promover una experiencia significativa, lúdica e inclusiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y el reconocimiento de cada niño como protagonista de su aprendizaje.