Planeación Didáctica de Quinto Grado

Cada grupo presenta su noticia y recibe retroalimentación de sus compañeros y del docente, resaltando los elementos que mejor incorporaron.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante informar y compartir buenas noticias o problemas en nuestra comunidad?
Actividad 2: Juego de roles: "El periodista y el lector". Los niños asumen los papeles y hacen una entrevista rápida sobre temas ambientales, practicando preguntas y respuestas.

Actividad 3: Investigación colectiva: buscar en diferentes medios noticias internacionales o nacionales relacionadas con el medio ambiente, la flora o la fauna (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 52).
Actividad 4: Redacción de una noticia corta sobre uno de esos temas, aplicando los elementos del PDA.
Actividad 5: Taller de revisión y análisis: identificar en sus textos los elementos que componen una noticia efectiva, usando una rúbrica sencilla (título, balazo, datos claros, imágenes, fuentes).

Compartir en plenario las noticias, comentando qué elementos les parecieron más importantes y cómo lograron captar la atención del lector.

Actividad 1: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos presentar información en la revista para que sea interesante y clara?
Actividad 2: Visualización de portadas de revistas y análisis: ¿Qué llaman más la atención? ¿Por qué?

Actividad 3: Planificación del contenido de la revista: en grupos, acordar las secciones (Noticias, Opiniones, Viajes, Datos curiosos) y los temas específicos relacionados con riesgos ambientales y conservación.
Actividad 4: Elaboración de bocetos de la portada y diseño de las secciones, considerando los elementos gráficos y textuales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 50).
Actividad 5: Organización y distribución de tareas: quién redactará, ilustrará, diseñará la portada, etc.

Presentación rápida de los bocetos y plan de trabajo, ajustando ideas y asignando responsabilidades.

Actividad 1: Repaso y motivación: ¿Qué aprendimos sobre cómo hacer una revista informativa?
Actividad 2: Juego de autoevaluación: ¿Qué elementos de las noticias y la revista aprendieron a usar? ¿Qué les gustaría mejorar?

Actividad 3: Puesta en común: cada grupo presenta su parte del trabajo, recibe retroalimentación, y hace ajustes finales.
Actividad 4: Preparación para la presentación final: ensayar la exposición de la revista ante padres y comunidad escolar (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 55).
Actividad 5: Reflexión grupal final: ¿Qué fue lo más interesante? ¿Qué aprendieron sobre la comunicación y la conservación?