Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nuestra primera revista colectiva
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar una revista de divulgación sobre riesgos ambientales, plantas, conservación de flora y fauna, investigando diferentes maneras de informar y presentar ante la comunidad escolar.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela y Comunidad
Metodología(s): Basada en problemas, investigación colaborativa, aprendizaje activo
Ejes Articuladores: Vida saludable, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos:

• Búsqueda y manejo reflexivo de información.
• Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la comunidad.

PDAs:

• Analizar elementos que componen notas informativas en medios escritos: títulos, balazos, entradillas, tipografías, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a personas o lugares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Video breve y dinámico sobre cómo las noticias y revistas informan sobre temas ambientales y sociales, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Recapitulación participativa: ¿Qué saben sobre medios de comunicación? ¿Han visto alguna revista o noticia que hable de la flora, fauna o riesgos ambientales? En grupos pequeños, compartan ideas y anoten en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del proyecto: "Nuestra primera revista colectiva" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 45). Explicar el propósito y las etapas.
• Actividad 4: Dinámica lúdica: "El periódico vivo". Cada grupo recibe tarjetas con diferentes elementos de una noticia (título, entradilla, cuerpo, imagen, conclusión). Deben armar una noticia sencilla sobre un problema ambiental local, usando esas tarjetas (material manipulable).
• Actividad 5: Reflexión en plenaria sobre qué elementos hacen atractiva e informativa una nota o noticia.

Cierre:

• Compartir en grupo qué elementos consideran esenciales para una buena noticia o nota informativa. Anotar en el cuaderno las ideas principales.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué medios conocen para informarse? ¿Qué prefieren y por qué?
• Actividad 2: Juego de reconocimiento visual: mostrar diferentes revistas, titulares y noticias, y que los niños identifiquen elementos gráficos y textuales (ej. títulos, balazos, imágenes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación en pequeños grupos: investigar en libros, internet o con adultos, cómo se estructura una noticia y qué elementos la hacen clara y atractiva (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 52).
• Actividad 4: Taller de redacción: redactar una mini-noticia sobre un problema ambiental de su comunidad, aplicando los elementos aprendidos (título, entradilla, cuerpo, conclusión).
• Actividad 5: Comparación y análisis: en grupos, revisar las noticias y detectar qué elementos usan, cómo usan la puntuación, las imágenes, etc.