Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: ACOSO ESCOLAR
• Asunto o Problema Principal a Abordar: ACOSO ESCOLAR EN EL SALÓN
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Uso de textos formales para atender asuntos del bienestar común y resolver conflictos.
• Lenguajes (PDA): Analiza sucesos significativos en su vida para organizarlos en una narración coherente, promoviendo la expresión oral y escrita.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones con un "Círculo de confianza", donde cada niño comparte un momento en el que se sintió apoyado o protegido en la escuela.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el acoso escolar? Realizan una lluvia de ideas y se registran en un cartel colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Charla interactiva con imágenes y videos cortos que muestren diferentes formas de acoso escolar (físico, verbal, digital). Se reflexiona sobre cómo se sienten las víctimas (Fuente: *Libro de convivencia escolar*, pág. 45).
• Actividad 4: Dinámica "El árbol de las emociones": Los estudiantes dibujan un árbol y en sus hojas colocan palabras o frases que describen emociones que experimentan o han visto en casos de acoso.

Cierre:

• Actividad final: Los niños comparten una idea o propuesta para crear un ambiente escolar más inclusivo, y se comprometen a cuidar a sus compañeros.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué harías si...?", donde se presentan situaciones hipotéticas relacionadas con el acoso escolar y los niños expresan sus respuestas.
• Actividad 2: Revisión rápida de la actividad anterior, compartiendo ideas y aclarando dudas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de un texto (Fuente: *Guía para prevenir y atender el acoso escolar*, pág. 32) que explica las consecuencias del acoso y cómo podemos actuar: "El poder de la palabra y la empatía".
• Actividad 4: Creación de mapas conceptuales en grupos, donde relacionan las causas, efectos y posibles soluciones del acoso escolar.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo pueden ayudar a prevenir el acoso en su escuela?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Actividad de recuperación: ¿Recuerdan alguna historia o situación en la que hayan ayudado o hayan recibido ayuda? Comparten en pequeños grupos.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos contar nuestras experiencias para que puedan ayudar a otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración: Los estudiantes seleccionan una situación real o imaginada relacionada con el acoso y la narran oralmente, enfocándose en los aspectos que pueden ayudar a resolverla (Fuente: *Libro de comunicación y expresión*, pág. 78).
• Actividad 4: En parejas, elaboran un breve texto formal (cartel o escrito) proponiendo una acción concreta para prevenir el acoso escolar, usando un lenguaje respetuoso y constructivo.