Martes

Inicio:

• Actividades:
• Juego “¿Qué significa?” con tarjetas: palabras relacionadas con la comunicación (ej. saludo, despedida, gracias, por favor) y sus señas correspondientes (recuperando conocimientos previos).
• Pregunta motivadora: ¿Qué nos gustaría decirle a alguien que vive lejos?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Taller creativo: Elaborar un “Fichero de frases en lengua de señas mexicana” para la comunidad.
• Uso de materiales manipulables: fichas, dibujos, abecedario en señas.
• Investigación guiada en libros o internet sobre la lengua de señas mexicana (Fuente: Pág. X).

Cierre:

• Compartir en parejas las frases creadas y explicar cómo las aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Actividades:
• Juego de mímica: representar acciones simples (comer, tener hambre, sacar punta) en lengua de señas y en gestos.
• Pregunta: ¿cómo podemos entender a las personas sordas usando señas?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Comparar las señas en imágenes con las que los niños construyeron. Discusión sobre las similitudes y diferencias, y la importancia del respeto cultural.
• Elaborar en grupos pequeños un mural con las señas básicas que aprendieron, y decorar con dibujos.

Cierre:

• Presentación del mural y autoevaluación rápida: ¿Qué frases aprendí y cómo puedo usarlas?

Jueves

Inicio:

• Actividades:
• Lectura de una historia breve en lengua de señas (vídeo o pictogramas) sobre la comunicación inclusiva.
• Pregunta reflexiva: ¿cómo se sintió Karla? ¿Qué podemos aprender de ella?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Juego de “El abecedario”: formar palabras sencillas en lengua de señas con el abecedario manual.
• Escribir en los cuadernos las palabras formadas y practicar su señas.

Cierre:

• Debate en plenaria: ¿por qué es importante aprender señas? ¿Cómo nos ayuda a entender mejor a los demás?

Viernes

Inicio:

• Actividades:
• Presentación breve del “Diccionario de señas” (físico o digital). Revisión de las frases y señas aprendidas.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Preparar una pequeña obra de teatro en la que usen señas y palabras en cartas para comunicar un mensaje a la comunidad.
• Ensayar en grupos y grabar un vídeo o realizar una presentación en vivo.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido y autoevaluación: ¿Qué me gustó?, ¿Qué me costó?, ¿Qué puedo mejorar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividades:
• Juego “Adivina la frase”: en parejas, describir con señas una frase del mural o de las cartas aprendidas.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar en grupos pequeños un “Fichero de frases en lengua de señas” con dibujos y explicaciones para compartir con la comunidad.
• Preparar la exposición para la comunidad escolar y familiares.

Cierre:

• Revisar los avances y preparar preguntas para la presentación.