Proyecto Didáctico: Celebrando el Día de Muertos

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos conservar nuestras tradiciones y cuidando el medio ambiente durante las celebraciones?
  • Preguntar a los niños qué tradiciones conocen y qué creen que se puede mejorar.

Recolectemos

  • Dialogar sobre las tradiciones familiares y comunitarias relacionadas con el Día de Muertos.
  • Investigar con las familias qué actividades realizan y cómo las llevan a cabo.

Formulemos

  • Delimitar el problema: ¿Qué tradiciones se pueden cuidar para que perduren y sean respetuosas con el entorno?
  • Pensar en ideas para mantener vivas las tradiciones sin afectar la naturaleza.

Organizamos

  • Formar pequeños grupos para planear actividades que promuevan el cuidado del ambiente en las celebraciones.
  • Diseñar propuestas como usar menos plástico, decorar con papel reciclado, cuidar las plantas.

Construimos

  • Realizar campañas o murales con mensajes de respeto y cuidado hacia la comunidad y el medio ambiente.

Comprobamos y analizamos

  • Revisar si las propuestas ayudaron a promover tradiciones respetuosas y ecológicas.
  • Reflexionar sobre qué cambios pueden hacerse en futuras celebraciones.

Compartimos

  • Presentar en la escuela o comunidad las propuestas y actividades realizadas, invitando a otros a participar.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Actividades Sugeridas

Etapa 1

  • Sensibilizar a los niños acerca de la importancia de las tradiciones y su significado en la comunidad, mediante relatos y canciones.

Etapa 2

  • Investigar con las familias qué tradiciones celebran en su entorno y qué historias tienen respecto al Día de Muertos.

Etapa 3

  • Diseñar un proyecto comunitario: crear adornos, altares o pequeñas actividades que puedan ser compartidas en la celebración escolar.

Etapa 4

  • Participar en la realización de los adornos y preparar una pequeña muestra o acto para la comunidad.

Etapa 5

  • Evaluar la experiencia con los niños, preguntándoles qué aprendieron y qué sintieron al colaborar en la tradición.

Planeación Pág 4