Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo
• Asunto o Problema Principal: Cómo funcionan los sentidos
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación activa, juego, exploración sensorial
• Ejes Articuladores: Vida saludable, Autoconocimiento, Ciencia y Tecnología
• Contenidos:
• Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Sensaciones y percepción: uso de los sentidos para explorar el entorno
• PDA: Experimentar y comparar la temperatura de objetos con sentidos y termómetro, proponiendo una escala de frío a caliente y reconociendo la importancia del instrumento para mediciones precisas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Dinámica de bienvenida: "El baile de los sentidos", donde los niños mueven diferentes partes del cuerpo al escuchar sonidos y aplaudir, activando el cuerpo y los sentidos.
• Pregunta motivadora: "¿Cómo saben ustedes si algo está caliente o frío?"
• Recuperación de conocimientos previos: Conversación guiada sobre cómo usan sus sentidos en casa y en la escuela para conocer su entorno.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• "Explorando con los sentidos": los niños recibirán varias cajas cubiertas con telas opacas y dentro objetos con diferentes temperaturas (una bolsa con agua fría, otra con agua caliente, objetos a temperatura ambiente). Sin abrir, usarán el tacto para identificar y clasificar los objetos de frío a caliente.
• Luego, usarán un termómetro para comprobar si sus percepciones coinciden y propondrán una escala sencilla (muy frío, templado, caliente).
• Discusión sobre cómo los sentidos y los instrumentos ayudan a medir mejor (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre:

• Compartir en círculo lo que aprendieron y cómo se sintieron al usar sus sentidos y el termómetro.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué sentido usaste para saber si un objeto estaba caliente o frío?"
• Registro gráfico: los niños dibujarán una escala visual de frío a caliente, resaltando sus observaciones.

Martes

Inicio:

• Juego sensorial: "El sendero de los sentidos", con diferentes estaciones (sonido, vista, tacto). Los niños rotan y participan en actividades cortas en cada estación.
• Pregunta motivadora: "¿Qué sentido usaste en cada estación y qué sentiste?"

Desarrollo:

• Actividad principal:
• "Caminando con los ojos cerrados": con ayuda, los niños caminan con los ojos vendados en un sendero con objetos de diferentes texturas y temperaturas, usando principalmente el tacto.
• Después, describirán y compararán sus sensaciones, relacionando la percepción con los sentidos.
• Introducción a la idea de que los sentidos nos ayudan a entender nuestro entorno y que algunos instrumentos, como el termómetro, complementan esa percepción (Fuente: Libro, pág. 45).

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué sentido fue más importante para explorar estos objetos?"
• Cierre visual: creación de un mural con dibujos y palabras sobre cómo usamos los sentidos en diferentes situaciones diarias.