Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: La violencia
• Asunto o Problema: Causas y consecuencias de la violencia
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos y PDAs:
• Reconocer las diferentes formas de violencia y sus efectos (Contenidos)
• Promover acciones para prevenir la violencia y fomentar la convivencia pacífica (PDA)
• Desarrollar habilidades para expresar emociones y resolver conflictos de manera pacífica (PDA)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes – ¿Qué es la violencia y cómo nos afecta?

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: Se contará un relato breve y adaptado sobre un niño que enfrenta una situación de conflicto en la escuela, destacando cómo se siente y qué podría hacer diferente. (Fuente: Adaptación de cuentos tradicionales)
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas abiertas: ¿Alguna vez has visto o vivido una situación en la que alguien no fue amable? ¿Qué hicieron?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: En pequeños grupos, representar situaciones de violencia cotidiana (por ejemplo, peleas, burlas) y discutir cómo se sienten las personas involucradas. (Material: Carteles con diferentes escenarios)
• Actividad 4: Dibujo reflexivo: Dibujar una escena donde alguien ayuda a otro a resolver un problema sin violencia, explicando en palabras breves qué está pasando.

Cierre:

• Actividad final: Compartir los dibujos y reflexionar: ¿Qué podemos hacer para evitar la violencia y vivir en paz?

Día 2: Martes – Causas de la violencia

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Mostrar imágenes o videos cortos (adaptados a la edad) que muestren diferentes causas de violencia (celos, frustración, miedo). Preguntar: ¿Por qué creen que pasa esto?
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Por qué creen que alguien puede ser violento? Anotar en una cartelera las ideas de los niños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Mapa mental visual: Crear en grupo un mapa que relacione las causas de la violencia con ejemplos cotidianos, usando dibujos y palabras.
• Actividad 4: Lectura compartida: Leer juntos un fragmento de un libro infantil que explique las emociones y cómo estas pueden llevar a la violencia (Fuente: texto adaptado).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer cuando sentimos enojo o frustración en lugar de pelear?

Día 3: Miércoles – Consecuencias de la violencia

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de emociones: Sentados en círculo, compartir cómo se sienten cuando alguien es violento con ellos o con otros.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué pasa cuando alguien pelee o lastima a otra persona?

Desarrollo:

• Actividad 3: Teatro de sombras: Con siluetas, representar escenas donde la violencia causa daño emocional o físico, y conversar sobre las consecuencias. Material: linterna y papel para hacer siluetas.
• Actividad 4: Historias de resolución: Leer historias cortas donde los personajes enfrentan las consecuencias de sus acciones y encuentran soluciones pacíficas. (Fuente: Libro de cuentos infantiles)

Cierre:

• Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre qué pasa cuando hay violencia? ¿Cómo podemos evitar que pase?

Día 4: Jueves – Cómo prevenir la violencia y promover la convivencia pacífica

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima: Aprender una canción o rima que hable de amistad y paz.
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué acciones podemos hacer en nuestra escuela y en casa para vivir en armonía?

Desarrollo:

• Actividad 3: Carteles de convivencia: En grupos, crear carteles con mensajes positivos (ej.: "Sé amable", "Escucha", "Pide ayuda"). Los carteles se colocarán en el aula.
• Actividad 4: Juego cooperativo: Realizar un juego en equipo que fomente la colaboración y el respeto, como "La cuerda cooperativa" o "El paso firme".

Cierre:

• Reflexión: Cada estudiante comparte una acción que puede hacer mañana para ser un ejemplo de convivencia pacífica.

Día 5: Viernes – Construimos una comunidad sin violencia

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de confianza: Compartir qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo para convivir en paz.
• Actividad 2: Recapitulación visual: Mostrar un mural o cartel con los conceptos clave de la semana, y en pareja, comentar qué más pueden hacer en su comunidad escolar.

Desarrollo:

• Actividad 3: El árbol de la paz: Dibujar un árbol en una cartulina y en cada hoja escribir o dibujar una acción concreta para prevenir la violencia y promover la paz.
• Actividad 4: Compromiso grupal: Elaborar un cartel con compromisos para vivir sin violencia, firmándolo todos.

Cierre:

• Actividad final: Presentar en pequeño grupo el árbol de la paz y compartir cómo aplicarán lo aprendido en su día a día.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un Mural colaborativo titulado "Nuestro compromiso por una comunidad sin violencia", en el que los estudiantes plasmarán dibujos, frases y acciones aprendidas durante la semana. Este mural será exhibido en el aula como evidencia del proceso de reflexión y aprendizaje.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar cómo participan y expresan los niños en las actividades.
• Listas de cotejo: Para verificar la participación en roles, creación de carteles y aportaciones en las reflexiones.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo hacer para mejorar nuestra convivencia?
• Rúbrica sencilla: Evaluar aspectos como interés, creatividad, colaboración y comprensión de conceptos básicos.

Este enfoque garantiza que los niños no solo aprendan sobre la violencia, sino que también desarrollen habilidades sociales, emocionales y críticas para crear ambientes pacíficos en su comunidad.