Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla dialogada sobre qué es el buying y cómo afecta a las personas y a la comunidad.
• Mural colectivo: “¿Qué sabemos sobre el buying?” con dibujos y palabras. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de roles: representar situaciones donde se presenta el buying.
• Ronda de ideas: ¿Por qué algunas personas compran cosas que no necesitan?
• Uso de materiales manipulables (cartulinas, fichas) para explorar conocimientos previos.

Planificación

• Organizar equipos de trabajo y definir roles (investigadores, narradores, artistas).
• Elaborar un plan de acciones: investigaciones, entrevistas, creación de narrativas visuales.
• Establecimiento de metas y acuerdos para el proyecto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o invitación a un experto para hablar sobre los daños del buying.
• Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para evitar el buying en nuestra comunidad?

Comprensión y producción

• Creación de historias o pequeñas obras de teatro que muestren las consecuencias del buying (uso de recursos visuales y narrativos).
• Elaboración de carteles y cómics que promuevan el consumo responsable y virtudes estoicas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentación de las narrativas y productos a la comunidad escolar.
• Reflexión en parejas sobre lo aprendido y los cambios que pueden hacer.

Corrección

• Retroalimentación entre equipos para mejorar sus producciones.
• Ajustar mensajes y recursos visuales para mayor impacto.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural colaborativo con mensajes contra el buying y las virtudes estoicas.
• Creación de un video corto con entrevistas y escenas que reflejen valores positivos.

Difusión

• Presentación del mural y video en la escuela y comunidad.
• Creación de una campaña visual con carteles en lugares estratégicos del colegio.

Consideraciones

• Dialogar sobre las experiencias y aprendizajes, promoviendo la empatía y el respeto.
• Reflexión escrita o dibujo sobre cómo las virtudes estoicas pueden ayudar a tomar decisiones responsables.

Avances

• Evaluación del impacto del proyecto mediante una rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
• Revisión de las narrativas y productos para identificar logros y áreas de oportunidad.