Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidado con los azúcares
- Asunto o Problema: El alumno explora las consecuencias del consumo excesivo de azúcares añadidos en alimentos y bebidas, realizando experimentos para identificar qué productos deben evitar en exceso.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Abril
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física.
- Reconocimiento de las cantidades de azúcares en alimentos y bebidas.
- Uso de instrumentos (como la lata medidora) para medir azúcares y comprender su impacto.
- PDAs:
- Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos, registrando observaciones y conclusiones.
- Expresa sucesiones numéricas en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente, hasta 120 elementos o más, según su nivel.
Fases Metodológicas
Fase 1: Inicio y Conocimientos Previos
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Comentarios |
|---|---|---|---|
Vida Saludable | Actividad motivadora: Pregunta a los niños cuáles son sus alimentos y bebidas favoritas, y qué saben acerca de los azúcares. | Tarjetas con imágenes de alimentos y bebidas, pizarrón, dibujos. | Recuperar conocimientos previos y motivar la curiosidad. |
Pensamiento Matemático | Revisión de la sucesión numérica en su lengua materna, hasta 20. | Carteles, números grandes, canciones numéricas. | Estimular la expresión oral y la familiaridad con los números. |
*Referencia: Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 105*
Fase 2: Preguntas de Indagación y Exploración
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Comentarios |
|---|---|---|---|
Ciencias Naturales | Exploración del contenido de azúcares en alimentos: En comunidad, describir en voz alta imágenes de bebidas y alimentos (refrescos, chocolates, pan dulce, cereal, etc.), comentando cuántas cucharadas cafeteras de azúcar creen contienen. | Imágenes, recortes de envoltorios, esquema visual. | Promover el diálogo y la formulación de hipótesis. |
Matemáticas | Construcción de una lata medidora: En parejas, marcar en una lata pequeña la cantidad equivalente a 5 cucharadas cafeteras de azúcar utilizando arena o tierra. | Lata, cucharas, plumón, arena/tierra. | Fomentar la comprensión visual y manipulativa de las cantidades. |
*Referencia: Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106 y 107*