Presentamos:

Introducir el problema desde una situación social y ética, promoviendo la reflexión.

• Presentar un video corto o historia sobre un adolescente que enfrenta dudas y decisiones relacionadas con su cuerpo y su salud.
• Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante que todos conozcamos cómo cuidar nuestro cuerpo?”

Recolectemos:

Indagar lo que saben y necesitan aprender sobre el tema.

• Ronda de diálogo en círculo: ¿Qué saben sobre los cambios en el cuerpo? ¿Qué dudas tienen?
• Escribir en carteles las ideas previas y las dudas principales.

Formulemos:

Delimitar el problema y definir qué quieren resolver.

• Plantear la pregunta central: “¿Cómo podemos aprender a cuidar nuestro cuerpo y tomar decisiones responsables?”
• Crear un cuadro con los aspectos a investigar y los objetivos de aprendizaje.

Organizamos:

Planificación del trabajo en grupos y asignación de tareas.

• Formar equipos pequeños con roles claros (investigador, creador, presentador).
• Diseñar un plan de actividades: quién hace qué y cuándo.

Construimos:

Ejecutar las actividades de investigación, creación y práctica.

• Realizar actividades prácticas: juegos de roles, creación de material gráfico, dramatizaciones.
• Elaborar materiales (fichas, carteles, cómics) que expliquen hábitos de higiene y autocuidado.

Comprobamos y analizamos:

Evaluar los resultados y reflexionar sobre lo aprendido.

• Revisar los productos con una rúbrica sencilla: ¿Entendieron los cambios?, ¿Saben cómo cuidarse?
• Compartir experiencias y resolver dudas pendientes.

Compartimos:

Socializar las soluciones y valorar los aprendizajes.

• Presentar los productos en una “Expo de conocimientos” en el aula.
• Reflexionar sobre la importancia de la información y la responsabilidad personal.