Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Reflexionar sobre lo que saben los niños acerca del cuerpo y la pubertad, y presentar el problema desde una situación cotidiana.

• Iniciar con una historia o dramatización en la que un personaje enfrenta dudas sobre su cuerpo y cambios en la pubertad.
• Pregunta abierta: “¿Qué cambios creen que ocurren en el cuerpo durante la pubertad?”
• Recopilar ideas en un mural con dibujos y palabras.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Plantear preguntas que guíen la investigación y proponer hipótesis simples.

• Elaborar un cartel con preguntas: “¿Cómo funciona nuestro cuerpo durante la pubertad?”, “¿Por qué es importante cuidarlo?”
• Fomentar que los niños formulen hipótesis acerca de los cambios y cuidados necesarios.

Fase 3: Conclusiones

Analizar la información recopilada y sacar conclusiones relacionadas con la problemática.

• Elaborar un mapa conceptual visual sobre los cambios en la pubertad y cuidados del cuerpo.
• Discusión guiada: “¿Qué aprendimos sobre cómo cuidar nuestro cuerpo?”

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Crear propuestas de autocuidado, evaluarlas y compartir los conocimientos.

• Diseñar carteles, cómics o maquetas que expliquen los hábitos de higiene y autocuidado.
• Realizar presentaciones en pequeños grupos y evaluar con rúbricas sencillas.
• Compartir en el aula un mural con las recomendaciones principales.

Complementos: habilidades y vida cotidiana

Promover la reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido en la rutina diaria.

• Juegos de roles donde los niños practiquen cómo decir no a situaciones de riesgo.
• Crear un “Plan de autocuidado” individual, con acciones sencillas diarias.