Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Un documento multimedia integrador que incluya:
- Una breve historia o testimonio de una comunidad indígena sobre la pérdida y revitalización de su lengua
- Una propuesta de campaña digital para promover la valoración y protección de las lenguas indígenas en su comunidad
- Reflexiones sobre los derechos lingüísticos y acciones concretas para promover la inclusión cultural
Criterios de evaluación:
Criterio | Descripción | Puntaje máximo |
|---|---|---|
Investigación y análisis | Profundidad en la recopilación de información y análisis crítico | 25 puntos |
Creatividad y diseño | Originalidad y pertinencia en la propuesta visual y multimedia | 20 puntos |
Argumentación y reflexión | Claridad, coherencia y fundamentación en las ideas expuestas | 20 puntos |
Trabajo colaborativo | Participación activa, respeto y roles definidos | 15 puntos |
Presentación final | Calidad técnica y estética, claridad de exposición | 20 puntos |
Rúbrica sencilla:
- 5 puntos: Excelente, cumple con todos los aspectos con alto nivel de profundidad y creatividad.
- 4 puntos: Bueno, cumple con la mayoría de los aspectos, con algunos detalles por mejorar.
- 3 puntos: Satisfactorio, cumple con aspectos básicos, requiere mejorar en profundidad y creatividad.
- 2 puntos: Insuficiente, presenta pocas ideas y poca participación.
- 1 punto: Deficiente, no cumple con los aspectos mínimos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registro anecdótico del interés, participación y colaboración en actividades diarias.
- Preguntas de sondeo: Evaluar comprensión y reflexión mediante preguntas abiertas durante las actividades.
- Diarios de aprendizaje: Fichas o cuadernos donde los estudiantes reflexionan sobre su proceso, dificultades y logros.
- Autoevaluación: Uso de rúbricas sencillas para que los estudiantes valoren su participación, esfuerzo y aprendizaje.
- Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones, campañas digitales y productos colaborativos, promoviendo la crítica constructiva y el respeto.
Esta planeación busca promover una profunda comprensión del valor de la diversidad lingüística en México, fomentando el pensamiento crítico, la participación activa, la creatividad y el respeto intercultural en estudiantes de secundaria en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.