Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Inicio:

Actividad 1: *Motivación* – Presentación de un breve documental sobre iniciativas exitosas en la revitalización de lenguas indígenas en distintas comunidades (7 min).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Preguntas abiertas: ¿Qué acciones concretas conoces o has visto que ayudan a preservar una lengua? ¿Qué dificultades enfrentan? (8 min).

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad práctica y creativa* – En pequeños grupos, diseñan un plan de acción comunitario para promover la valoración de una lengua indígena local o cercana a su comunidad. Incluyen actividades culturales, talleres, campañas digitales y propuestas educativas (40 min).
Actividad 4: *Debate estructurado* – ¿Qué papel tienen las instituciones, las escuelas y los medios de comunicación en la preservación lingüística? Cada grupo presenta sus propuestas y argumentos (15 min).

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué acciones puedo realizar personalmente para valorar y promover las lenguas indígenas? ¿Qué obstáculos prevés? (10 min).

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* – "Mi lengua, mi historia": los estudiantes comparten una palabra o expresión en su lengua materna, explicando su significado y contexto cultural (10 min).
Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* – Discusión sobre cómo la lengua refleja identidad y resistencia cultural, relacionando historia, lingüística y civismo (10 min).

Desarrollo:

Actividad 3: *Creación de recursos multimedia* – En equipos, diseñan una campaña digital (carteles, videos cortos, podcasts) que promueva el respeto y la valoración de las lenguas indígenas, utilizando recursos tecnológicos y promoviendo la argumentación (45 min).
Actividad 4: *Análisis crítico y ético* – Discusión sobre la apropiación cultural y el respeto a las expresiones tradicionales en las campañas digitales. Reflexión sobre el respeto intercultural (15 min).

Cierre:

Presentación rápida de las campañas digitales y retroalimentación grupal. Reflexión: ¿Cómo nuestras acciones digitales pueden contribuir a la inclusión cultural? (10 min).

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica motivadora* – Presentación de un poema o canción en una lengua indígena, con traducción y análisis del significado cultural (10 min).
Actividad 2: *Revisión de conocimientos* – Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi comunidad? (10 min).

Desarrollo:

Actividad 3: *Producto final* – Elaboración de un documento multimedia (video, blog, presentación digital) que integre toda la investigación, propuestas y reflexiones de la semana, promoviendo la participación activa y creativa (40 min).
Actividad 4: *Presentación y evaluación* – Cada equipo presenta su producto final, recibe retroalimentación, y reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Cierre:

Reflexión final y autoevaluación: ¿Qué habilidades desarrollé? ¿Qué desafíos enfrenté? ¿Cómo puedo seguir promoviendo la inclusión y el respeto cultural? Se cierra con una discusión grupal sobre el compromiso social y cultural (10 min).