Miércoles
Inicio:
- Juego cooperativo para fortalecer la confianza y la colaboración.
Desarrollo:
- Elaboración de un mapa comunitario: marcar lugares seguros y peligrosos, proponiendo acciones para mejorar la seguridad.
- Debate: ¿Cómo la cultura y las tradiciones nos ayudan a fortalecer la protección y los derechos?
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de la cultura, la comunidad y el respeto en la prevención de riesgos.
Jueves
Inicio:
- Visualización de un video o lectura de un cuento sobre la justicia y los derechos humanos.
Desarrollo:
- Propuesta de soluciones creativas para superar desigualdades en su comunidad, utilizando los derechos humanos como base.
- Elaboración de un cartel colectivo con propuestas.
Cierre:
- Compartir ideas y compromisos personales para promover la justicia y la igualdad.
Viernes
Inicio:
- Círculo de cierre con reflexión grupal: ¿Qué aprendimos, qué nos sorprendió y qué podemos hacer diferente?
Desarrollo:
- Preparación de una presentación final: grupo crea un “Informe comunitario” con recomendaciones y acciones para prevenir riesgos y promover la paz, incluyendo imágenes, notas y propuestas.
Cierre:
- Presentación del informe ante la comunidad escolar o familia.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Campaña de Prevención y Cuidado Comunitario
Descripción: Los estudiantes elaborarán un “Manual de protección y cuidado” en el que incluirán notas informativas, propuestas, dibujos y acciones concretas para prevenir riesgos de violencia familiar, promover el cuidado del cuerpo y fortalecer la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y pertinencia del contenido | ☑️ | ⬜ | ⬜ | El contenido explica claramente cómo prevenir riesgos y promover el bienestar. |
Creatividad en la presentación | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Uso de dibujos, colores y materiales manipulables que llaman la atención. |
Participación activa en actividades grupales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Los estudiantes colaboran y aportan en las tareas. |
Reflexión y aprendizaje personal | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestran comprensión y compromiso con la comunidad. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Detalle | Instrumento | Propósito |
|---|---|---|---|
Observación participativa | Seguimiento del trabajo en equipo y participación en debates y dramatizaciones | Lista de cotejo | Detectar avances y dificultades |
Rúbrica sencilla | Evaluar creatividad, colaboración, comprensión y expresión | Rúbrica de 3 niveles | Promover autoevaluación y mejora continua |
Preguntas reflexivas | ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? | Cuaderno de reflexión | Fomentar autoevaluación y pensamiento crítico |
Portafolio de actividades | Recopilación de notas, dibujos, notas informativas y productos finales | Carpeta de evidencias | Documentar el proceso y logros del proyecto |
Este enfoque busca promover el aprendizaje significativo, la participación activa y el compromiso social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.