Miércoles

Inicio:

• Actividad física breve y dinámica para activar el cuerpo.
• Pregunta inicial: ¿Qué cambios físicos experimentamos en la pubertad y por qué debemos conocer estos cambios?

Desarrollo:

• Charla participativa: explicación sencilla sobre los cambios en la pubertad, derechos y responsabilidades, usando material visual y modelos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Elaboración colectiva de un mural con dibujos y palabras que expresen cómo cuidarse y respetar los cambios del cuerpo.

Cierre:

• Ronda de preguntas y respuestas, aclarando dudas y promoviendo la confianza para hablar de temas personales y sociales.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de riesgos en la comunidad: “Mi mapa de riesgos” (identificación de lugares peligrosos y acciones preventivas).

Desarrollo:

• Creación de un folleto informativo: en grupos, diseñan un folleto que explique cómo prevenir situaciones de violencia, maltrato o bullying, incluyendo números de ayuda y protección (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Debate guiado: ¿Cómo podemos colaborar en nuestra comunidad para que todos estén seguros y bien? Ideas en grupo.

Cierre:

• Compartir en plenaria las propuestas y reflexionar: ¿Qué puedo hacer para ser un buen vecino y amigo?

Viernes

Inicio:

• Cuento colectivo: “La historia del escudo protector”, donde cada niño aporta ideas para defenderse y protegerse en diferentes situaciones.

Desarrollo:

• Presentación oral del cuento y creación de un cartel grupal con las ideas principales.
• Juego de memoria y asociación: relacionar acciones de cuidado con los derechos humanos y prevención de riesgos.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendí sobre cómo cuidar mi cuerpo y prevenir riesgos en mi comunidad? Registro en diario de aprendizaje.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Breve ejercicio de respiración y relajación.
• Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a quienes han sufrido violencia o maltrato?

Desarrollo:

• Simulación: crear un “camino seguro” donde los niños expresen qué acciones y actitudes ayudan a proteger a otros.
• Elaboración de notas informativas en equipo, compartiendo consejos para prevenir riesgos y promover la paz.

Cierre:

• Compartir las notas en un mural y reflexionar: ¿Qué acciones podemos hacer en nuestro día a día?

Martes

Inicio:

• Dinámica “¿Qué sé y qué quiero aprender?” sobre los cambios en el cuerpo y la comunidad.

Desarrollo:

• Investigación guiada: en grupos, investigan y preparan una pequeña exposición sobre los cambios físicos en la pubertad y su importancia social y cultural (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Uso de instrumentos geométricos para construir figuras y relacionarlas con las formas del cuerpo humano y objetos de la comunidad.

Cierre:

• Presentación breve y reflexión sobre la importancia del conocimiento para prevenir riesgos y promover bienestar.