Asunto o Problema

Reflexionar sobre la igualdad de género en profesiones y oficios, promoviendo el respeto, la inclusión y el pensamiento crítico.

Tipo

Por fases metodológicas (comunitario y basado en problemas)

Escenario

Escuela primaria (aula y comunidad escolar)

Metodologías

Comunidad, aprendizaje basado en proyectos y en problemas

Ejes Articuladores

Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Cultura de paz y respeto

Contenidos

• Comprensión y producción de textos discontinuos.
• Uso adecuado de signos de puntuación.
• Análisis crítico de desigualdades de género.

PDAs

• Producción de textos discontinuos para organizar información y comunicar acciones.
• Análisis crítico de estereotipos de género en profesiones.

Identificación del problema

Se presenta el problema: ¿Por qué aún existen estereotipos de género en las profesiones? Se comparte una breve historia o situación que invite a reflexionar.

Recuperación de conocimientos previos

Se realiza una tertulia en círculo: cada niño comparte qué profesiones conoce y quiénes creen que las ejercen (hombres, mujeres, ambos). Se observa una infografía sencilla sobre profesiones y género. (Fuente: Libro, Pág. 28)

Planificación

Se conforman pequeños equipos y se define quién investigará qué: por ejemplo, estereotipos en la comunidad, ejemplos de personas que rompen estereotipos, profesiones preferidas, etc. Se realiza un plan de trabajo en una cartulina, con roles y tiempos.