Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuerpos Geométricos y sus características
- Asunto o Problema Principal: Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Febrero
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
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Cuerpos geométricos y sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) | Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Qué cuerpos geométricos conoces?"* (Dinámica de exploración: los niños muestran figuras geométricas en casa o en imágenes y comparten sus conocimientos previos).
- Actividad 2: *"Recuerdos visuales"*: Preguntas guiadas sobre formas que han visto o tocado, recuperando conceptos básicos de cuerpos geométricos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Descubriendo cuerpos en la escuela"*: Salida o recorrido visual por el aula y el entorno para identificar prismas y pirámides, usando tarjetas manipulables con figuras.
- Actividad 4: *"Construcción con plastilina y popotes"*: Crear modelos sencillos de prismas y pirámides para explorar sus características (caras, vértices, aristas).
Cierre:
- Socialización en círculo: cada grupo comparte lo que aprendió y qué diferencias o semejanzas encontraron. Reflexión grupal con preguntas: ¿Qué cuerpos nos parecen iguales? ¿En qué se diferencian?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Qué ya sabemos?"* (Rueda de conocimientos previos sobre cuerpos geométricos, en fichas o en mural).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: *"¿Qué pasaría si un prisma y una pirámide se unieran?"* para activar curiosidad y pensamiento crítico.
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Comparando formas"* usando fichas de modelos 3D (pueden ser impresiones o manipulables). Los niños describen características y hacen una tabla comparativa.
- Actividad 4: *"Elaborando esquemas"* en papeles o cartulinas, dibujando las figuras con sus características principales.
Cierre:
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dudas tenemos?
- Registro gráfico: esquema visual que refleja las diferencias y semejanzas entre prismas y pirámides.
Planeación
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