Miércoles
Inicio:
- Juego de simulación: "Camino del Sol y la Luna".
- Pregunta: "¿Qué pasaría si el movimiento del Sol fuera más rápido o más lento?"
Desarrollo:
- Ajustes a los modelos:
*Modificar la inclinación y posición de elementos en el jardín para reflejar diferentes movimientos.*
- Elaboración de carteles explicativos para cada parte del jardín, con dibujos y palabras sencillas.
Cierre:
- Socialización de los avances y discusión sobre cómo mejorar los modelos.
Jueves
Inicio:
- Diálogo guiado: "¿Qué hemos aprendido sobre el Sol, la Luna y el movimiento en el cielo?"
- Pregunta: "¿Cómo podemos compartir este conocimiento con otros?"
Desarrollo:
- Preparación de una pequeña exposición para la comunidad escolar, con carteles y modelos.
- Ensayo de la presentación y organización del recorrido por el jardín.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendieron y qué les gustó más?
- Registro en cuadernos con ideas y sentimientos.
Viernes
Inicio:
- Evaluación participativa: ¿Qué hemos logrado?
- Pregunta: ¿Qué fue lo más interesante del proyecto?
Desarrollo:
- Presentación final del jardín y explicación a los compañeros, maestros y comunidad.
- Autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo mediante rúbricas sencillas:
*¿Participé?, ¿Aporté ideas?, ¿Respeté a mis compañeros?*
Cierre:
- Reflexión grupal sobre el aprendizaje y los logros.
- Registro final: imágenes, frases y aprendizajes clave en el cuaderno.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Un jardín escolar que incorpora elementos que representan el movimiento del Sol, la Luna y las fases lunares, con modelos y señalizaciones explicativas. Incluye un mural, carteles y una pequeña exposición para la comunidad escolar.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el diseño del jardín | ☐ | ☐ | ☐ | |
Representación correcta de movimientos y fases | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y comunicación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación clara y comprensible a la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa durante las actividades manipulativas y construcción de modelos.
- Listas de cotejo para registrar participación, colaboración y respeto.
- Preguntas reflexivas al final de cada día: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué me costó?
- Rúbricas sencillas para evaluar los productos y presentaciones.
- Autoevaluación y coevaluación mediante preguntas y comentarios en parejas o grupos.
Este diseño busca promover el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y el aprendizaje significativo a partir de actividades creativas, manipulativas y contextualizadas en la escuela y comunidad.