Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar en grupo sobre qué juegos conocen y por qué les gustan.
• Preguntar qué saben sobre los riesgos de jugar sin cuidado.
• Observar imágenes de niños jugando y discutir qué actividades realizan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-221)

Recuperación

• Realizar un dibujo o relato sobre su juego favorito y por qué les gusta.
• Compartir con la comunidad qué hábitos saludables llevan en sus juegos y cómo cuidan su cuerpo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-221)

Planificación

• Formar pequeños equipos para diseñar su propio rincón de juegos.
• Definir roles: quien recorta, quien dibuja, quien escribe.
• Decidir qué materiales reutilizarán y qué reglas establecerán. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 222)

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Observar en el aula cómo se puede montar un rincón de juegos, identificando materiales y espacios.
• Discutir en plenario qué juegos les gustaría tener y cómo cuidarlos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 228-229)

Comprensión y producción

• Construir en equipo los juegos de mesa elegidos, usando materiales de reúso o fáciles de conseguir.
• Elaborar carteles con reglas y recomendaciones para jugar de manera pacífica. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 229-231)

Reconocimiento

• Montar el rincón de juegos en el aula y presentar su funcionamiento a la comunidad.
• Practicar la resolución de conflictos en el juego, usando las reglas y los carteles. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232-233)

Corrección

• Reflexionar en grupo sobre qué funcionó bien y qué pueden mejorar en la organización y convivencia.
• Modificar las reglas o el diseño si es necesario, con consenso. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Fase 3: Intervención

Integración

• Participar en el uso y cuidado del rincón de juegos, respetando las reglas establecidas.
• Realizar actividades de colaboración y diálogo para resolver pequeños conflictos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 234)

Difusión

• Elaborar un cartel o mural colectivo que promueva el trabajo en equipo y el respeto en los juegos.
• Compartir con otras clases o comunidad escolar los aprendizajes y experiencias. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 234)

Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo el trabajo colaborativo ayudó a resolver conflictos y a crear un espacio de juego inclusivo.
• Evaluar si se lograron los objetivos de convivencia pacífica y participación activa. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 234)

Avances

• Revisar si se lograron los productos propuestos: rincón de juegos, carteles, reflexiones.
• Planificar próximos pasos para mantener el espacio y seguir promoviendo valores en el aula. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 234)