Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños compartan qué saben sobre historias de diferentes culturas y el cuidado del medio ambiente.
- Presentar un video corto o lectura guiada (Fuente: Libro, Pág. 10) sobre historias que promueven la conservación y el respeto por la naturaleza, resaltando la importancia de la narración en diferentes culturas.
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| Recuperación | - Juego de memoria con tarjetas que tengan palabras clave: agua, cultura, historia, naturaleza, comunidad.
- Preguntas guiadas: ¿Qué historias conocen? ¿Por qué cuidamos el agua? ¿Qué cultura habla de la naturaleza? (Fuente: Libro, Pág. 10)
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| Planificación | - En pequeños grupos, definir qué historia o cultura quieren investigar.
- Asignar roles: investigador, ilustrador, redactor, presentador.
- Elaborar un plan de actividades para recopilar información y preparar su narración.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o invitación a un familiar o comunidad que tenga una historia o tradición relacionada con el cuidado del agua y la naturaleza.
- Recopilación de relatos, fotos o dibujos.
- Taller de escritura de ideas y estructura narrativas (Fuente: Libro, Pág. 10).
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| Comprensión y producción | - Elaborar un borrador de la historia en grupos, usando estructuras narrativas: inicio, desarrollo, cierre.
- Incorporar relaciones causa-efecto en la historia (ejemplo: si no cuidamos el agua, se seca la flora y fauna).
- Ilustrar el relato con material manipulado (dibujos, recortes).
- Redactar la versión final.
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| Reconocimiento | - Presentar los relatos en pequeños círculos de lectura.
- Reflexionar sobre cómo las historias pueden ayudar a concientizar.
- Registrar retroalimentación en una rúbrica sencilla.
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| Corrección | - Revisar los textos con ayuda del maestro, corrigiendo ortografía, estructura y coherencia.
- Mejorar los relatos con base en las sugerencias del grupo.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear un libro digital o físico con las historias de los grupos, incluyendo ilustraciones y un mensaje final sobre el cuidado del agua.
- Ensayar una lectura en voz alta para compartir con la comunidad escolar.
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| Difusión | - Organizar una “Feria de historias” en la escuela, con exposiciones y lectura de relatos.
- Invitar a otras clases, padres y comunidad a escuchar las historias.
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| Consideraciones | - Reflexionar en círculos sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué podrían mejorar.
- Discusión sobre la importancia de narrar historias que promuevan valores y cuidado ambiental.
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| Avances | - Evaluar si los relatos contienen elementos narrativos, relaciones causa-efecto y mensajes de cuidado.
- Revisar el proceso y definir próximos pasos para seguir fomentando la narración y la conciencia ecológica.
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