Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El geométrico": con figuras geométricas recortadas, los niños describen sus características (lados, ángulos, diagonales) y clasifican las figuras en cuadriláteros, resaltando los criterios utilizados. Fomenta el pensamiento lógico y científico.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué formas geométricas reconocen en su entorno? ¿Les gustaría aprender a identificarlas mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción en cartulina o plastilina: crear figuras que representen diferentes cuadriláteros (cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio). Luego, describen sus características usando vocabulario técnico.
• Actividad 4: Analizar en grupo cómo estas figuras pueden representar objetos cotidianos (ventanas, mesas, cuadros). Discutir su función y forma.

Cierre:

• Compartir las figuras creadas y explicar por qué clasificaron cada una de esa manera, reforzando el uso correcto de los criterios de clasificación.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "¿Cómo me siento?" con tarjetas de emociones (felicidad, tristeza, enojo, calma). Cada niño comparte una situación que le provoca esa emoción y cómo la expresa, relacionando con el bienestar emocional.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Cómo podemos usar nuestras emociones para mejorar nuestro día y nuestras relaciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejercicio de escritura: redactar una descripción de una situación cotidiana en la que usen diferentes reacciones emocionales, usando adjetivos y palabras que expresen sentimientos.
• Actividad 4: Role-playing en grupos: representar situaciones donde las emociones influyen en la interacción con otros, identificando reacciones apropiadas e inapropiadas.

Cierre:

• Discusión colectiva: ¿Por qué es importante entender cómo nos sentimos y cómo eso afecta a quienes nos rodean? Compartir ideas y reflexiones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica de lo aprendido: "El bingo de la descripción", donde se cantan o leen características, y los niños marcan en sus cartones si tienen esa idea. Refuerza vocabulario y conceptos clave.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendieron sobre describir personas, lugares, procesos y formas geométricas? ¿Cómo creen que pueden usar esto en su vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final de la semana: cada niño selecciona un objeto, lugar, o proceso que haya descrito anteriormente y crea un cartel o maqueta que represente con dibujos y palabras. Deben explicar en voz alta su descripción y cómo usaron los conectores y adjetivos.
• Actividad 4: Presentaciones orales grupales: los niños muestran y explican sus carteles/muletas, fomentando la expresión oral, la escucha activa y la valoración del trabajo de sus compañeros.

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Qué fue lo más divertido o difícil? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustaría seguir practicando?