Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto del Proyecto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto y ordenado de instrucciones en actividades y relatos. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se observa claridad y secuencia lógica en los relatos. |
Reconocimiento y uso adecuado de vocabulario temporal (antes, después, mañana). | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Los niños describen cronológicamente sus actividades. |
Participación activa en la creación y uso del libro de instrucciones y mural. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se evidencia entusiasmo y colaboración en las tareas. |
Elaboración de propuestas que reflejen comprensión sobre el impacto ambiental y acciones responsables. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Las ideas muestran conciencia y compromiso. |
Creatividad y solución divergente en actividades lúdicas y proyectos. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se promueve la innovación y pensamiento divergente. |
Este esquema busca favorecer un aprendizaje activo, significativo, colaborativo y crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adaptado a las características de niños de primer grado.