6. Comprobamos: Evaluación de la solución
Actividad | Descripción |
|---|---|
Evaluación de resultados | Se aplican rúbricas para valorar el impacto social y personal del proyecto: ¿Se promovieron valores de inclusión? ¿Se lograron cambios en actitudes? |
Análisis crítico | Los estudiantes reflexionan sobre qué funcionó, qué no, y por qué. Se promueve el pensamiento crítico y la autoevaluación. |
Reflexión final | Se discuten lecciones aprendidas y posibles mejoras para futuras acciones. |
7. Publicitamos: Comunicación de resultados
Actividad | Descripción |
|---|---|
Presentación formal | Cada grupo prepara una presentación oral y visual (video, cartel digital, infografía) para compartir en la comunidad escolar. Uso de evidencia y argumentos fundamentados. |
Difusión | Se puede realizar un evento escolar, publicación en redes sociales o elaboración de un boletín digital. Se promueve la comunicación formal y argumentativa. |
8. Aplicamos: Reflexión y transferencia
Actividad | Descripción |
|---|---|
Reflexión individual y grupal | Se realiza un diario de aprendizaje y discusión sobre cómo aplicar los valores de empatía y respeto en otros ámbitos: familia, comunidad, redes sociales. |
Propuesta de acciones futuras | Cada estudiante o grupo propone cómo seguir promoviendo inclusión en su entorno y cómo puede ser un agente de cambio en su comunidad. |
Resumen y articulación de contenidos y PDAs
Este proceso permite a los estudiantes no solo analizar y comprender la importancia de la inclusión, sino también argumentar desde una perspectiva ética y social, promoviendo derechos y valores fundamentales. La investigación profunda, el trabajo colaborativo y la reflexión crítica aseguran un aprendizaje significativo y auténtico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Sugerencias finales
- Evaluación formativa: Observación continua, registros de participación, retroalimentación en cada fase.
- Producto final: Un plan de acción comunitario y una campaña de sensibilización que evidencien el aprendizaje crítico y colaborativo.
- Enfoque: Promover en los adolescentes la autogestión, la empatía activa y la responsabilidad social, fortaleciendo su identidad y sentido de pertenencia respetuosa en la diversidad.
Este esquema garantiza un proceso profundo, reflexivo y práctico, que prepara a los jóvenes para entender y actuar en favor de una sociedad más inclusiva y respetuosa.