Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Canción o rima pegajosa* sobre las unidades de tiempo y su uso en actividades diarias.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué actividades realizan en diferentes momentos del día? ¿Cuánto tiempo creen que duran?

Desarrollo

• Actividad principal: "Mi rutina en minutos" — Los niños diseñan una línea del tiempo de su día escolar y anotan cuánto tiempo dedican a cada actividad usando relojes y fichas manipulables.
• Actividad complementaria: *Resolución de problemas* con sumas y restas de tiempos, por ejemplo: “Si mi clase empieza a las 9:00 y dura 45 minutos, ¿a qué hora termina?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Actividad: Compartir en grupos qué actividades en su rutina toman más tiempo y cuáles menos, reflexionando sobre la importancia de administrar bien su tiempo.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de atención:* "¿Qué hora es?" — Se muestran diferentes relojes y los niños deben decir qué hora marcan.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* ¿Qué unidades de tiempo usan para diferentes actividades? Ejemplos: en cuánto tiempo se cocina, en cuánto dura un partido.

Desarrollo

• Actividad principal: *Problemas en equipo:* Los estudiantes reciben tarjetas con situaciones que implican medir y sumar tiempos, como planear una jornada y calcular cuánto tiempo dedicarán a cada tarea (ej. preparar la mochila, jugar, comer).
• Actividad complementaria: *Uso de algoritmos para sumar tiempos:* Practican sumas de horas y minutos con algoritmos convencionales, siguiendo los pasos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre medir y calcular el tiempo? ¿Para qué nos sirve esto en la vida cotidiana?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de velocidad:* "El reloj parlante" — Los niños deben responder en equipo cuánto tiempo tarda en realizarse una tarea simple, usando cronómetros.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* ¿Qué unidades de tiempo usan en su casa? ¿Qué aprendieron durante la semana?

Desarrollo

• Actividad principal: *Proyecto final:* "Mi día en números" — Cada niño crea un diagrama visual de su día escolar y personal, indicando en minutos cuánto duran las actividades y rellenando un cuadro con sumas de tiempos.
• Actividad complementaria: *Presentación oral:* Explican su diagrama y cómo calcularon los tiempos, aplicando sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.

Cierre

• Actividad: Presentación de los diagramas en parejas, socialización y retroalimentación mediante preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo usan el tiempo en casa y en la escuela?