Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
Asunto o Problema: CONOCER EL USO DEL TIEMPO Y SUS UNIDADES DE MEDICIÓN
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Medición del tiempo
PDAs: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio

Actividad 1: *Cuento motivador*: "El reloj mágico" — Se lee un cuento sobre un reloj que ayuda a los personajes a resolver problemas de tiempo en su día a día (recursos visuales de relojes y calendarios).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En grupos, los niños comparten qué saben sobre medidas de tiempo (segundos, minutos, horas) y cómo usan el tiempo en su vida cotidiana, usando pictogramas y dibujos.

Desarrollo

Actividad 3: *Actividad principal:* "La carrera del reloj" — Los estudiantes participan en una carrera en la que deben medir cuánto tarda en recorrer diferentes trayectos usando cronómetros de juguete y registrando los tiempos en fichas manipulables.
Actividad 4: *Reflexión y comparación:* ¿Qué unidades de tiempo usaron? ¿Qué aprendieron sobre la medición del tiempo? Socialización en círculo.

Cierre

Actividad final: Cada grupo crea un cartel con los pasos para medir el tiempo en una carrera y lo comparte con la clase. Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar lo que aprendimos hoy en nuestras actividades diarias?

Inicio

Actividad 1: *Dinámica de calentamiento:* "Adivina cuánto tiempo" — Se muestran diferentes objetos o actividades y los niños estiman cuánto tiempo toman (ej. cepillarse los dientes).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué saben sobre los instrumentos para medir el tiempo? (relojes, cronómetros, calendarios).

Desarrollo

Actividad 3: *Actividad principal:* "Construimos nuestro reloj" — Cada niño fabrica un reloj de cartón con manecillas móviles y aprende a leer la hora en diferentes formatos (digital y analógico).
Actividad 4: *Juego de resolución de problemas:* Usando tarjetas con diferentes horarios, los niños deben calcular cuánto tiempo ha pasado entre dos eventos, sumando y restando horas y minutos (resolviendo problemas sencillos, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

Actividad final: En parejas, explican cómo usar un reloj para saber qué hora es y cuánto falta para un evento importante (ej. recreo). Compartir en plenaria.