Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben acerca del agua y su importancia en la vida.
• Detectar en la comunidad lugares donde el agua se usa o se desperdicia.
  (Fuente: Libro, Pág. 10-13)

Recuperación

• Charla grupal sobre la importancia del agua, usando imágenes y dibujos de fuentes, ríos, lluvias.
• Preguntar qué actividades diarias necesitan agua y qué pasa si no cuidamos ese recurso.

Planificación

• Formar equipos de trabajo para investigar diferentes aspectos del agua en la comunidad.
• Definir roles: investigan, preparan preguntas, hacen dibujos o maquetas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar un lugar cercano donde se use agua, como un pozo, una fuente o una toma de agua.
• Observar y dialogar con los encargados o vecinos.

Comprensión y producción

• Realizar un mural o maqueta que muestre cómo se obtiene, usa y cuida el agua en su comunidad.
• Crear una campaña de cuidado del agua con carteles, dibujos y slogans.
  (Fuente: Libro, Pág. 10-13)

Reconocimiento

• Presentar los productos a la clase y recibir retroalimentación.
• Identificar qué aprendieron y qué les gustaría mejorar o investigar más.

Corrección

• Revisar en conjunto los productos, mejorar los dibujos, slogans o maquetas.
• Dialogar sobre cómo mejorar las acciones de cuidado del agua en su comunidad.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria ecológica en la escuela o comunidad donde exhiban sus trabajos y campañas.
• Promover actividades de recolección de agua de lluvia o limpieza de ríos y fuentes.

Difusión

• Invitar a familiares, vecinos y otros grados a visitar la feria.
• Compartir en carteles o charlas cortas lo aprendido y los compromisos adquiridos.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre la importancia de cuidar el agua y su impacto en la comunidad.

Avances

• Evaluar si lograron sensibilizar y promover acciones concretas.
• Plantear próximos pasos, como campañas permanentes o proyectos de ahorro.