Miércoles: Consecuencias sociales y geopolíticas del comercio

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Juego de roles o dramatización: “El comerciante en la ruta de la seda”.
• Actividad 2: Debate estructurado sobre las consecuencias del comercio en las sociedades, incluyendo la desigualdad, la colonización y el cambio cultural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos históricos: impacto del comercio en la conformación de sistemas de dominación y control territorial. Se realiza una línea del tiempo colaborativa digital.
• Actividad 4: Los estudiantes investigan en grupos cómo la llegada de nuevos productos y tecnologías afectó a diferentes culturas y clases sociales. Se construyen mapas conceptuales.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué consecuencias sociales y políticas tuvo la expansión del comercio?
• Planteamiento para el jueves: ¿Qué papel jugaron las metrópolis en mantener o desafiar esas estructuras?

Jueves: Metrópolis y sistemas de dominación en la historia

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de imágenes y mapas de metrópolis europeas en el siglo XV-XVI, con énfasis en su crecimiento y control.
• Actividad 2: Discusión en grupos: ¿Qué características definen a una metrópoli y qué sistemas de dominación se pueden identificar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de textos históricos y documentos visuales sobre el control económico y político de las metrópoli. Los estudiantes elaboran un mapa conceptual con relaciones de poder y recursos.
• Actividad 4: En equipos, crean un modelo conceptual (infografía o simulación digital) que explique cómo las metrópoli ejercían su dominación en diferentes territorios.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo influyó la estructura de poder en la expansión del comercio y en las sociedades?
• Pregunta para el viernes: ¿Qué aprendizajes podemos aplicar para entender las dinámicas actuales del comercio global?

Viernes: Integración, reflexión y presentación del Producto

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación final* — Presentación de un caso actual de comercio global y su impacto en las metrópoli modernas (ejemplo: multinacionales, rutas marítimas actuales).
• Actividad 2: Discusión abierta: ¿Qué similitudes y diferencias existen entre las dinámicas históricas y las actuales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Los estudiantes organizan un debate estructurado o una mesa redonda, usando toda la información y análisis previos, para argumentar sobre el impacto del comercio en la conformación de las sociedades y en la geografía mundial.
• Actividad 4: Preparación y presentación de un Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un “Mapa interactivo digital” que integre:
• La historia del comercio y las metrópoli,
• Tecnologías utilizadas,
• Consecuencias sociales y políticas,
• Comparaciones con el presente.

Cierre:

• Reflexión final, autoevaluación del proceso de aprendizaje, y discusión sobre cómo aplicar ese conocimiento para entender el mundo actual.