Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La convivencia y sus reglas
Asunto o Problema Principal a Abordar: A los alumnos se les dificulta seguir indicaciones
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Diálogo para acuerdos y puntos de vista | Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Situaciones de discriminación, diversidad y respeto | Participa en acciones para promover ambientes igualitarios y respetuosos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje | Participa en acuerdos para reglas en familia, escuela y comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con un "Árbol de reglas": cada niño comparte una regla importante en su familia o escuela, escribiéndola en hojas que se pegan en un árbol dibujado en la pizarra.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué reglas conocen en su casa, escuela o comunidad? Dialogar en parejas y compartir en grupo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego "El semáforo de las indicaciones": los niños seguirán instrucciones para moverse, pero solo cuando el líder diga "verde", y deben detenerse con "rojo". Reflexionan sobre la importancia de seguir instrucciones.
- Actividad 4: Lectura guiada y dramatización del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre la importancia de seguir indicaciones para convivir armónicamente.
Cierre:
- Ronda de reflexiones: ¿Por qué es importante seguir reglas y instrucciones? Cada niño comparte su idea en voz alta.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción "La regla del respeto" para activar conocimientos previos sobre convivencia.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa cuando no seguimos las reglas? Debate en grupos pequeños.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un cómic en papeles manipulables donde los personajes enfrentan un problema por no seguir reglas y cómo lo resuelven dialogando.
- Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, representar situaciones donde alguien no sigue instrucciones y cómo se puede solucionar en equipo (enfatizando la comunicación y el respeto).
Cierre:
- Compartir en círculo qué aprendieron sobre la importancia de seguir instrucciones y respetar a los demás.