Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Teatro en mi escuela |
|---|---|
Asunto o Problema | Santa Claus existe |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Diciembre |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Comunitario, activa, colaborativa |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas |
Contenidos | Lectura dramatizada, creación de personajes, escenografías, sonorización, diálogo y resolución de conflictos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Análisis y representación teatral, creación de personajes y escenografías, valoración del diálogo para solucionar conflictos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) |
Desarrollo Quincenal del Proyecto
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "¿Qué saben sobre Santa Claus?" (preguntas abiertas, mural colectivo)
- Presentación del proyecto: "Vamos a crear una obra teatral que hable sobre Santa Claus y los valores que transmite."
Desarrollo:
- Lectura dramatizada: Leer un cuento o guion sencillo sobre Santa Claus (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Discusión en grupos: ¿Qué valores se muestran en esta historia? ¿Qué personajes aparecen?
Cierre:
- Reflexión en plenario: ¿Qué les gustaría representar en su obra? Registro de ideas en cartulina.
Martes
Inicio:
- Revisión rápida: ¿Qué es una obra teatral? (preguntas y respuestas)
- Actividad lúdica: "El árbol de personajes"—dibujar personajes que creen para la obra.
Desarrollo:
- Taller de creación de personajes: cada grupo diseña y describe a su personaje principal, teniendo en cuenta características físicas, emociones y valores.
- Manipulación de material: crear máscaras o accesorios sencillos con papel y cartulina.
Cierre:
- Presentación de personajes en círculo, compartiendo sus atributos y roles.
Miércoles
Inicio:
- Juego de mímica: representar emociones y acciones de personajes.
Desarrollo:
- Escribir en colectivo un guion breve, con diálogos y acotaciones, inspirado en la historia de Santa Claus.
- Análisis de las acotaciones y tipografía en los guiones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Lectura en parejas del guion elaborado, ajustando detalles.
Jueves
Inicio:
- Preguntas reflexivas: ¿Qué conflictos aparecen en las historias? ¿Cómo se resuelven?
Desarrollo:
- Diseño de escenografías sencillas: usar materiales reciclados para crear escenarios (casas, chimeneas, bosques).
- Práctica de las escenas en pequeños grupos, poniendo en práctica el uso del cuerpo y la voz.
Cierre:
- Ensayo general con las escenografías y personajes.
Planeación
Pág 1