Planeación Didáctica de Tercer Grado
Nombre del Proyecto: Descubriendo Nuestro Entorno y Personas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los estudiantes puedan describir los lugares, personas y hechos de su entorno, desarrollando habilidades de observación, descripción y comprensión.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Abril
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, participativa, basada en la colaboración y el diálogo.
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, pensamiento crítico y comunicación efectiva.
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Comprender, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia. |
Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales. | Describe la importancia del aire, agua, suelo y Sol para seres vivos, representando relaciones que establecen para alimentación y protección. |
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; promover cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad. | Entender la importancia de actuar y participar en comunidad, promoviendo valores de solidaridad y protección ambiental. |
Entendimiento mutuo en la escuela. | Fomentar la comunicación efectiva, respeto y colaboración en el aula y comunidad educativa. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte su lugar favorito en su barrio o comunidad, describiendo en una frase qué lo hace especial.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los diferentes lugares y personas en su entorno? En plenaria, el docente realiza preguntas guiadas para activar ideas previas (Ejemplo: ¿Qué características tienen las personas que conocemos? ¿Qué lugares visitamos en nuestro barrio?).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada de un texto descriptivo sobre un parque cercano (Fuente: Libro, Pág. 45). Los niños identifican palabras que describen lugares, personas y objetos.
- Actividad 4: Dinámica “Mi lugar favorito” en pequeños grupos: cada grupo dibuja y describe un lugar de su comunidad, usando palabras clave. El docente acompaña y guía en la descripción detallada, promoviendo vocabulario y pensamiento crítico.
Cierre:
- Socialización en círculo: cada grupo comparte su dibujo y descripción con sus compañeros, enfatizando detalles que van más allá de la apariencia (¿Qué hay en ese lugar?, ¿Qué se puede hacer allí?).
- Reflexión: ¿Por qué es importante conocer y describir nuestro entorno?