Planeación Didáctica de Sexto Grado

Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre

A QUE LENGUAJE TAN DIVERSO

Asunto/Problema

Los alumnos que presentan BAP (Baja Atencionalidad y Procesamiento) y su relación con los lenguajes y la cultura.

Tipo

Quincenal (10 días / 2 semanas)

Escenario

Aula escolar y comunidad

Metodología

Comunitaria, participativa, lúdica y colaborativa

Ejes Articuladores

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos

  • Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50).
  • Multiplicación y división como operaciones inversas (relación matemática).
  • Valoración del cuidado del medio ambiente y su vínculo con el bienestar común.

PDAs

  • Localiza y lee textos explicativos de temas variados.
  • Propone y practica acciones para cuidar el medio ambiente y relacionarlo con la cultura.

Desarrollo del Proyecto Educativo (Quincenal 10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Juego de "¿Qué sé y qué quiero aprender?" con tarjetas ilustradas sobre cultura, lectura y escritura (recuperación de conocimientos previos). Los niños expresan lo que saben y lo que quieren aprender respecto a las tradiciones, cultura y textos explicativos.
  • Actividad 2: Dinámica "Círculo de historias" para compartir alguna tradición o festejo que conozcan, usando un objeto simbólico (recursos visuales y manipulativos).

Desarrollo:

  • Actividad 3: Lectura guiada del texto base (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50-51) sobre la elaboración de carteles para promover la lectura en la comunidad. Analizar las características de los carteles y su función (enfoque en textos expositivos).
  • Actividad 4: Creación en equipos de un boceto de un cartel que promueva una biblioteca o lectura, usando materiales manipulables (papel kraft, revistas, marcadores).

Cierre:

  • Socialización en plenaria de los bocetos, comentando qué aspectos consideran importantes para captar la atención y comunicar su mensaje claramente.

Martes

Inicio:

  • Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Por qué es importante leer las tradiciones y cultura de nuestro entorno?
  • Actividad 2: Recapitulación lúdica: "Adivina la tradición", donde los niños identifican imágenes o sonidos de festejos tradicionales (recursos visuales y auditivos).

Desarrollo:

  • Actividad 3: Revisión y mejora del cartel en grupos, considerando los comentarios del día anterior. Incluyen elementos culturales y textos explicativos (relacionando con PDA: localiza y lee textos informativos).
  • Actividad 4: Realización de un pequeño video o presentación digital en equipos (con apoyo del maestro) explicando su cartel y el festejo o tradición seleccionada.

Cierre:

  • Presentación rápida de los videos y reflexión grupal sobre lo aprendido y las dificultades encontradas.
Planeación Pág 1
1/3
Siguiente