Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre multiplicación y división para activar el interés.
• Pregunta: "¿Alguna vez han repartido galletas o juguetes? ¿Cómo lo hicieron?"

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Juego con fichas y tableros: crear arreglos de filas y columnas.
• Resolver problemas en equipo: "Tenemos 3 filas con 2 fichas en cada fila, ¿cuántas fichas hay en total?".
• Relacionar los arreglos con la multiplicación y la división.
• Actividad complementaria:
• Elaborar un mural colectivo sobre la comunidad y sus características, usando dibujos y recortes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 34).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre arreglos y repartir?
• Pregunta para autoevaluar: "¿Puedo contar cuántas fichas hay en un arreglo?"

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: simular en parejas el reparto de objetos, usando títeres o muñecos.
• Pregunta: "¿Qué pasa si repartimos igual o diferente?"

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Problemas con soporte visual: resolver en equipo con ayuda del maestro, usando materiales concretos.
• Crear un pequeño diario de problemas resueltos, con dibujos y palabras.
• Introducir una actividad de resolución de problemas contextualizados de la comunidad (ejemplo: cuántas páginas en un libro si cada niño lee 2 páginas en 3 minutos).
• Actividad complementaria:
• Elaborar un mapa de la comunidad, identificando lugares y características, usando recortes y dibujos.

Cierre:

• Compartir en plenario las soluciones encontradas.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué estrategia usaste para resolver el problema?"

Viernes

Inicio:

• Repaso lúdico: "Carrera de problemas", donde los niños resuelven en equipo pequeños retos matemáticos relacionados con multiplicación y división.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Juego de búsqueda del tesoro: resolver pistas con problemas simples de multiplicación/división para avanzar.
• Elaborar en equipo una cartelera que represente su comunidad y cómo la cuidan.
• Actividad complementaria:
• Crear un collage con fotos o dibujos de las actividades del proyecto, integrando conceptos aprendidos.

Cierre:

• Presentación final del trabajo en grupo: cada equipo explica su cartel y su comunidad.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos de la comunidad y las multiplicaciones? ¿Cómo podemos usar esto en nuestra vida?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una cartulina grupal titulada "Nuestra Comunidad y las Matemáticas", que incluye dibujos, arreglos, problemas resueltos y una breve explicación de cómo multiplicar y dividir en su entorno.

Criterios de evaluación: