Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canciones y poemas — Escuchar y leer textos que expresen reconocimiento a la mujer.
• Actividad 2: Cuestionamiento: ¿Qué sentimientos despiertan estos textos y canciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación artística — Cada niño elige una figura femenina que admira y crea una pequeña presentación artística (canción, poema, dibujo) que exprese su reconocimiento.
• Actividad 4: Debate guiado — ¿Por qué es importante valorar y respetar a las mujeres en todos los ámbitos?

Cierre:

• Presentación breve de las creaciones y reflexión grupal.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — Situaciones donde se evidencian actitudes discriminatorias y cómo resolverlas respetuosamente.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Propuesta de acciones — En grupos, diseñan campañas de sensibilización (carteles, pequeñas obras de teatro, canciones) para promover la igualdad y el respeto.
• Actividad 4: Elaboración de un código de respeto — Crear un cartel con compromisos para fomentar ambientes igualitarios en la escuela.

Cierre:

• Presentación de las campañas y compromisos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en forma de juego "¿Qué aprendimos de la mujer en el arte?"
• Actividad 2: Reflexión: ¿Cómo podemos seguir promoviendo la igualdad en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final — Los niños recopilan toda la información, creaciones y propuestas en un portafolio colectivo.
• Actividad 4: Ensayo y preparación para la exposición.

Cierre:

• Presentación del portafolio colectivo y evaluación grupal del proceso.

Semana 2

*(Se repiten actividades similares, profundizando en los temas, reforzando la reflexión y preparando un producto más elaborado.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Mural y Portafolio "Celebrando a la mujer a través del arte"
Descripción: Un mural colectivo que integra las actividades artísticas, trípticos y campañas de sensibilización, acompañado de un portafolio que recopila textos, canciones, poemas y propuestas creadas por los estudiantes.
Criterios de evaluación: