Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de memoria con imágenes en secuencia.
- *Actividad 2:* Revisión de las historias y hechos aprendidos.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Escribir un texto en orden cronológico sobre un hecho personal o comunitario, usando apoyos visuales y palabras clave.
- *Actividad 4:* Corrección en parejas y preparación para compartir en grupo.
Cierre:
- Presentación de los textos y autoevaluación del proceso de escritura y ordenamiento.
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de adivinanzas o retos para recordar hechos importantes.
- *Actividad 2:* ¿Qué aprendimos? Preguntas para cerrar la semana.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Crear un cartel colectivo que represente la historia en orden cronológico, usando arte, palabras y dibujos.
- *Actividad 4:* Preparar una pequeña exposición para compartir con la comunidad escolar.
Cierre:
- Reflexión final y evaluación grupal del proceso, destacando lo aprendido y las habilidades desarrolladas.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Los estudiantes crearán un Libro de Historias de Nuestra Comunidad que incluya relatos, secuencias cronológicas, mapas y dibujos elaborados por ellos. Este libro será una recopilación de las historias, hechos y eventos que hayan aprendido y organizado en orden, promoviendo la expresión oral, la escritura y el arte.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Orden y secuencia en la narración | ✓ | ✓ | ✗ | |
Uso correcto del lenguaje y ortografía | ✓ | ✓ | ✗ | |
Participación activa y colaboración | ✓ | ✓ | ✗ | |
Creatividad en ilustraciones y presentación | ✓ | ✓ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación en actividades y diálogos.
- Listas de cotejo: para evaluar la participación en actividades grupales y individuales.
- Rúbricas sencillas: para valorar la organización de ideas, ortografía, creatividad y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada actividad, preguntar qué aprendieron y cómo se sintieron, promoviendo la autoevaluación y la conciencia del proceso de aprendizaje.
Este diseño busca promover una pedagogía inclusiva, creativa y significativa, fomentando en los niños habilidades de pensamiento crítico, colaboración y expresión artística, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.